5. Un enseignement pluridisciplinaire et transversal

3. Ce qui est évalué à l’épreuve

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

6. L’éducation musicale et les autres domaines artistiques

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

8. La place de l’éducation musicale dans le socle commun

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

5. Les arts plastiques et les autres domaines artistiques

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

6. Les arts plastiques et les autres domaines disciplinaires

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

7. La place des arts plastiques dans le socle commun

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

26. Pratique artistique, pédagogie de projet et culture artistique

Thème 3 : comment enseigne-t-on les arts plastiques ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

1. Un enseignement récent

Tlème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

2. Un enseignement de culture artistique

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

4. Les quatre compétences

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

7. L’histoire des arts et les autres domaines disciplinaires

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

8. La place de l’histoire des arts dans le socle commun

Thème 1 : les textes officiels expliqués

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

10. Les domaines artistiques

Thème 2 : qu’enseigne-t-on en histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

12. Arts et pouvoir

Thème 2 : qu’enseigne-t-on en histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

13. Arts, mythes et religion

Thème 2 : qu’enseigne-t-on en histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

20. Quand fait-on de l’histoire des arts ?

Thème 3 : comment enseigne-t-on l’histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

25. Des modalités d’activités

Thème 3 : comment enseigne-t-on l’histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

27. Les productions en histoire des arts

Thème 3 : comment enseigne-t-on L’histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

28. L’évaluation

Thème 3 : comment enseigne-t-on l’histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.

29. La conception d’une séquence et d’une séance

Thème 3 : comment enseigne-t-on l’histoire des arts ?

• Par Sandrine David,
• Anne Dubrel,
• Catherine Sajous,
• et al.