26. Pratique artistique, pédagogie de projet et culture artistique

▶ La pratique en arts plastiques ne s’oppose pas à la théorie comme dans d’autres domaines. Elle s’entend plutôt au sens d’une praxis, d’une action réfléchie en vue d’un résultat pratique. Elle est nécessairement motivée par un projet. La pratique artistique se traduit par un mélange d’invention et d’expérimentation, un va-et-vient permanent entre action et réflexion au service d’une réalisation.
▶ La pratique artistique est l’apanage de l’artiste. Pour ce qui concerne l’élève, il est plus juste de dire qu’il fait l’expérience de la pratique artistique : le professeur le met en situation de faire cette expérience. Il pose un cadre d’expérimentation à la fois matériel et conceptuel, de sorte que l’élève conçoive, invente, combine des modalités opératoires qu’il met au service de son projet d’expression.La pédagogie de projet est souvent citée parmi les nombreuses méthodes susceptibles de motiver les élèves mais elle s’applique différemment selon les disciplines. L’apprentissage par projet place l’élève en position d’acteur responsable de son action, cherchant des solutions aux problèmes qui se posent sur le chemin de la réalisation. L’enseignement des arts plastiques est propice à la démarche de projet en général (projets de classe, projets interdisciplinaires, etc.) mais aussi et surtout quand il s’agit du projet de l’élève. Parmi les compétences des programmes de cycle 2 et 3, apparaît clairement celle de « mettre en œuvre un projet artistique ».
Qu’il soit seul ou en groupe, l’élève cherche …