7. La place des arts plastiques dans le socle commun

Les quatre compétences propres aux arts plastiques sont mises en relation, dans le programme, avec tous les domaines du socle.
Le BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015 détaille dans le volet 2 les Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun. On retient ci-dessous les passages intéressants pour les arts plastiques.
▶ Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit : les arts plastiques y concourent en s’intéressant à des formes et des représentations variées, en fournissant l’occasion de les décrire, de les comparer, à l’oral comme à l’écrit, en usant de lexiques spécifiques propres à chaque modalité de représentation et domaine d’expression.
▶ Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale : les arts plastiques sensibilisent les élèves à sa dimension culturelle en rapprochant les expériences de pratique artistique d’œuvres étrangères appartenant à des courants artistiques ayant marqué l’histoire de l’art.
▶ Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques : les arts plastiques s’approprient ces langages en les détournant à des fins artistiques.
▶ Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps : les élèves expriment leurs émotions par des tracés gestuels. Ils ont recours aux langages dans leur grande diversité, en les associant, en les articulant, en les combinant, en les enrichissant mutuellement…