La Pensée 2022/4 N° 412
Artículo de revista

Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores

Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas

Páginas 59 a 68

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  • GEAY, Bertrand,
2022. Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas. La Pensée, 2022/4 N° 412, p.59-68. DOI : 10.3917/lp.412.0059. URL : https://shs.cairn.info/revista-la-pensee-2022-4-page-59?lang=es.
  • Geay, Bertrand.
« Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores : Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas ». La Pensée, 2022/4 N° 412, 2022. p.59-68. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/revista-la-pensee-2022-4-page-59?lang=es.
  • Geay, B.
(2022). Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas. La Pensée, 412(4), 59-68. https://doi.org/10.3917/lp.412.0059.

https://doi.org/10.3917/lp.412.0059

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  • Geay, B.
(2022). Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas. La Pensée, 412(4), 59-68. https://doi.org/10.3917/lp.412.0059.
  • Geay, Bertrand.
« Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores : Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas ». La Pensée, 2022/4 N° 412, 2022. p.59-68. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/revista-la-pensee-2022-4-page-59?lang=es.
  • GEAY, Bertrand,
2022. Las luchas y las contradicciones de los profesores-investigadores Frente a las políticas neoliberales: acción e inacción colectivas. La Pensée, 2022/4 N° 412, p.59-68. DOI : 10.3917/lp.412.0059. URL : https://shs.cairn.info/revista-la-pensee-2022-4-page-59?lang=es.

https://doi.org/10.3917/lp.412.0059

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Desde la Declaración de Bolonia de junio de 1999 hasta las medidas de contracción presupuestaria de 2010 y 2020, la enseñanza superior y la investigación se enfrentan a una importante contrarreforma neoliberal. Los estudiantes y el personal se han resistido a estas reformas, pero a menudo de forma fragmentada. La experiencia de las luchas llevadas a cabo a partir de 2007 muestra en particular el papel que podría desempeñar el sindicalismo para intentar superar la fragmentación de este universo profesional.

  • profesores-investigadores
  • reformas de la enseñanza superior

Fecha de publicación en línea: 23/01/2023

https://doi.org/10.3917/lp.412.0059