La « maison » des adolescents placés en Maisons d’enfants à caractère social
- Par Fleur Guy
Pages 71 à 82
Citer cet article
- GUY, Fleur,
- Guy, Fleur.
- Guy, F.
https://doi.org/10.3917/ep.072.0071
Citer cet article
- Guy, F.
- Guy, Fleur.
- GUY, Fleur,
https://doi.org/10.3917/ep.072.0071
Notes
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[1]
Cette définition, comme les suivantes sauf mention contraire, est issue du dictionnaire en ligne du Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales (http://www.cnrtl.fr/).
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[2]
Afin de respecter la confidentialité des données recueillies, l’ensemble des noms de personnes et de lieux cités au cours de la thèse est remplacé par des faux prénoms.
Les Maisons d’enfants à caractère social sont des établissements relevant du secteur social et médico-social accueillant des mineurs placés par l’Aide sociale à l’enfance ou la Protection judiciaire de la jeunesse. Alors que le terme « maison » est présent dans le nom de ces établissements, ils ont la particularité d’être des espaces de résidence institutionnels et non familiaux. La polysémie du terme « maison » est alors utilisée par les équipes éducatives pour gommer le caractère institutionnel de l’établissement ou, au contraire, l’accentuer. Le rôle de la mecs dans l’appropriation affective de l’espace par les adolescents se pense alors en complémentarité avec d’autres espaces, dont le domicile familial. La situation de placement invite ainsi à penser l’appropriation conjointe de plusieurs « maisons » par les adolescents.
Mots-clés
- adolescents
- appropriation
- maison
- placement
- protection de l’enfance
Mots-clés éditeurs : adolescents, appropriation, maison, placement, protection de l’enfance
Home for young persons in care in children’s homes
Home for young persons in care in children’s homes
Children’s homes are institutions under the social and medico-social sectors for children put in care by the Child Welfare Agency or by court order. While the term « home » is present in the name of these institutions their particularity is of being institutional and non-family residential places. The polysemy of the term « home » is used here by the educational teams to erase the institutional aspect of the establishment or, on the contrary, accentuate it. The role of the children’s home in the affective appropriation of the place by the young persons is hence thought of complementarily with other places, of which the family home is one. The placement situation thus prompts us to think of joint appropriation of several « homes » by the young persons.
Keywords
- young persons
- appropriation
- home
- placement
- child protection
Mots-clés éditeurs : appropriation, child protection, home, placement, young persons