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Pourquoi et comment soutenir le développement des compétences émotionnelles chez les élèves âgés de 4 à 7 ans et chez leur enseignant.e ? Apports des sciences cognitives
- Par Sylvie Richard,
- Philippe Gay
- et Édouard Gentaz
Dans Raisons éducatives (2021/1 N° 25)
Modifier l’aménagement de la classe pour le bienêtre des élèves : vers une forme scolaire flexible ?
Dans Raisons éducatives (2023/1 N° 27)
Cognition, métacognition, éducation : l’approche intégrative de l’Atelier d’Apprentissage
Dans Raisons éducatives (2021/1 N° 25)
Articuler connaissances en psychologie cognitive et ingénierie pédagogique
- Par André Tricot
Dans Raisons éducatives (2021/1 N° 25)
Former les enseignant·es à la prise en compte des rapports sociaux dans l’espace du genre : la Toile de l’égalité comme outil d’analyse et d’intervention
- Par Isabelle Collet,
- Giorgia Magni
- et Elena Pont
Dans Raisons éducatives (2024/1 N° 28)