Bilan et perspectives
Pages 259 à 274
Citer ce chapitre
- LAFONTAINE, Dominique
- et BLONDIN, Christiane,
Chapitre 4. Les curriculums et les pratiques pédagogiques comme constructions sociales contextualisées
- Par Vincent Dupriez
Dans Compétences et contenus (2008)
Chapitre 8 Pour mieux comprendre les enjeux de l'enseignant comme acteur social : un éclairage historique et comparatif
Dans Enseignants en Communauté française... (2008)
Chapitre 11 Les politiques éducatives et leurs effets: une synthèse
Dans Enseignants en Communauté française... (2008)
En conclusion, pistes pour une école juste et efficace
Dans L’école peut-elle être juste et efficace ? (2012)
Chapitre 2. Redoublement, efficacité et équité : l’éclairage des enquêtes internationales
Dans Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (2019)
Chapitre 13. Parcours scolaire et inégalités de résultats
Dans Vers une école juste et efficace (2005)
Chapitre 19. Efficacité et équité dans les systèmes éducatifs. Les deux faces d'une même pièce ?
Dans Vers une école juste et efficace (2005)
Chapitre 25. Relativiser les performances des établissements scolaires : quelle valeur ajoutée ?
Dans Vers une école juste et efficace (2005)
En guise de conclusion : encadrer la liberté
Dans Vers une école juste et efficace (2005)
Chapitre 6. Diversité et finalités des dispositifs et outils d’évaluation des compétences. Quelle(s) cohérence(s), en Belgique francophone, dans un système initialement construit autour de la liberté d’enseignement ?
- Par Sabine Soetewey,
- Marc Demeuse,
- Natacha Duroisin,
- et al.
Dans L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Chapitre 1. Les tribulations de la réforme du premier degré
Dans Réforme pédagogique et légitimation (2009)
Chapitre 11. Des enseignements pour la conduite de l'action publique ?
Dans Réforme pédagogique et légitimation (2009)
Chapitre 2. Plus d'hétérogénéité pour plus d'égalité ?
- Par Vincent Dupriez
- et Jacques Cornet
Dans La rénovation de l'école primaire (2005)
Chapitre 8. Disparités en fonction de l'établissement fréquenté
Dans Regards sur les résultats des élèves... (2004)
Chapitre 3. Évaluations internationales et/ou épreuves nationales : tensions et changement de pratiques
Dans Évaluations en tension (2009)
19 Le collège, au cœur des inégalités sociales entre élèves
Dans Traité des sciences et des pratiques de l'éducation (2014)