Laurent Filliettaz

« Nous on imite des comportements pour mieux les comprendre ! » : multimodalité et mimétisme dans le travail interactionnel des éducateurs spécialisés 2026

L’écoute active comme compétence interactionnelle en développement : le cas d’un dispositif de formation continue dans le champ de l’éducation spécialisée

Mobiliser et développer des compétences interactionnelles dans les contextes de travail et de formation

Mobiliser et développer des compétences interactionnelles dans les contextes de travail et de formation : contexte, enjeux et dispositifs de formation

Comprendre l’activité de formateurs en situation de handicap dans une visée de formation

Négocier les rapports épistémiques dans les entretiens de bilan en crèche : le cas des actions de conseil entre les parents et les professionnels de l’éducation de l’enfance

3 La co-construction des requêtes

Travailler « sur le pas de la porte »

La mise en circulation des savoirs en formation professionnelle initiale : une approche interactionnelle et multimodale de l’alternance en formation

Les formes « situées » de l’explicitation de l’action comme dévoilement des savoirs issus de la pratique : le cas des interactions en formation professionnelle initiale

Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques

De l’observation à l’intervention : les usages de l’analyse interactionnelle en formation 2020

Compétences interactionnelles et relations des éducatrices-teurs de l’enfance avec les parents : la formation comme ressource pour la recherche 2020

Communications au travail et conception de dispositifs de formation

Discours de formateurs et rapport au savoir : l’explicitation située de l’action comme discours professionnel

La place du contexte dans une approche praxéologique du discours Le cas de l’argumentation dans les interactions scolaires

Actualités du récit dans le champ de la linguistique des discours oraux : Le cas des narrations en situation d’entretien 2006

Interaction, cognition et identités situées : une analyse discursive des transactions de service

Formes narratives et enjeux praxéologiques : Quelques remarques sur les fonctions du « raconter » en contexte transactionnel 2001