3. Les arts plastiques au cycle 2

▶ Inventivité, autonomie, recul critique, rencontre avec les œuvres, approche sensible, démarche de projet, présentation, exposition, rôle du spectateur.
▶ Dessin, peinture, collage, modelage, sculpture, assemblage, photographie, vidéo, création numérique…
▶ Espace, lumière, couleur, matière, geste, support, outils, temps.
▶ Expérimenter, produire, créer.
▶ Mettre en œuvre un projet artistique.
▶ S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité.
▶ Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.
▶ La représentation du monde.
▶ L’expression des émotions.
▶ La narration et le témoignage par les images.
▶ Au cycle 1, les contenus ont été décrits ici de façon à marquer la progressivité des apprentissages : trois années au cours desquelles l’enfant traverse des étapes cognitives très marquées.
Fiche 2, P. 104
▶ Pour ce qui concerne les deux cycles à suivre, les contenus sont abordés selon une autre logique qui évite un découpage annuel : ce serait à ce stade déconnecté de la réalité du terrain et de la grande diversité des élèves qui évoluent chacun à leur rythme.
▶ Pour présenter ces contenus de façon détaillée et complémentaire aux cycles 2 et 3, il est proposé ici d’exposer un large éventail d’approfondissements envisageables, sous la forme d’exemples d’activités (pour le cycle 2) et de notions à explore…