Staps

Numéro de revue

Volume 26 - Printemps 2005

Staps
2005/2 n^o 68

De Boeck Supérieur

136 pages

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2005. Volume 26 - Printemps 2005. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur. « Staps », 2005/2 no 68, p.136. URL : https://shs.cairn.info/revue-staps-2005-2?lang=fr.

Volume 26 - Printemps 2005. Staps, 68, 2, 2005, shs.cairn.info/revue-staps-2005-2?lang=fr.

Volume 26 - Printemps 2005. (2005). Staps, (no 68), https://shs.cairn.info/revue-staps-2005-2?lang=fr.

Tableau 1

Tableau statistique sur la représentation des étrangers dans les équipes sportives françaises de 1920 à 1940.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Nationalite</th> <th>1920-1930</th> <th>Representation de cette communaute par rapport a lensemble des joueurs etrangers</th> <th>Representation de cette communaute par rapport a lensemble des joueurs repertories</th> <th>1930-1940</th> <th>Representation de cette communaute par rapport a l'ensemble des joueurs etrangers</th> <th>Representation de cette communaute par rapport a lensemble des joueurs repertories</th> </tr> <tr> <th>Espagnols</th> <td></td> <td>4.8%</td> <td>2.0%</td> <td>28</td> <td>19.7%</td> <td>10.5%</td> </tr> <tr> <th>Anglo-Saxons</th> <td>14</td> <td>13.3%</td> <td>5.5%</td> <td>5</td> <td>3.5%</td> <td>1.9%</td> </tr> <tr> <th>Suisses</th> <td>34</td> <td>32.4%</td> <td>13.3%</td> <td>12</td> <td>8.5%</td> <td>4.5%</td> </tr> <tr> <th>Europe de IEst</th> <td>13</td> <td>12.4%</td> <td>5.1%</td> <td>38</td> <td>26.8%</td> <td>14.2%</td> </tr> <tr> <th>Allemands</th> <td>8</td> <td>7.6%</td> <td>3.1%</td> <td>19</td> <td>13.4%</td> <td>7.1%</td> </tr> <tr> <th>Africains du Nord</th> <td>14</td> <td>13.3%</td> <td>5.5%</td> <td>22</td> <td>15.5%</td> <td>8.2%</td> </tr> <tr> <th>Inconnus</th> <td>17</td> <td>16.2%</td> <td>6.6%</td> <td>18</td> <td>12.7%</td> <td>6.7%</td> </tr> <tr> <th>Total de joueurs étrangers</th> <td>105</td> <td>100.0%</td> <td>41.0%</td> <td>142</td> <td>100.0%</td> <td>53.2%</td> </tr> <tr> <th>Total de joueursrepertories</th> <td>256</td> <td></td> <td>100.0%</td> <td>267</td> <td></td> <td>100.0%</td> </tr> </tbody> </table> <p>Sources :</p> <p>Serie 4M 395-400. Demandes de passeports An V1lI - 1940.</p> <p>Serie 4M 401-422. Recensements des étrangers presents dans le departement du Rhone 1918-1940.</p> </div> </body> </div>

Les étrangers dans les équipes lyonnaises amateurs et professionnels (FC Lyon - Lyon Olympique Universitaire) 1920-1940

Tableau 2a

Tableau détaillant le nombre d'articles et de photos sportifs publiés en première page de divers journaux entre 1920 et 1930.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Sports</th> <th>Photos</th> <th>%</th> <th>Articles</th> <th>%</th> <th>Total</th> <th>%</th> </tr> <tr> <th>Football</th> <td>35</td> <td>5.7%</td> <td>45</td> <td>6.1%</td> <td>80</td> <td>5.9%</td> </tr> <tr> <th>Athletisme</th> <td>78</td> <td>12.7%</td> <td>98</td> <td>13.3%</td> <td>176</td> <td>13.0%</td> </tr> <tr> <th>Boxe</th> <td>56</td> <td>9.1%</td> <td>87</td> <td>11.8%</td> <td>143</td> <td>10.6%</td> </tr> <tr> <th>Cyclisme</th> <td>124</td> <td>20.2%</td> <td>157</td> <td>21.3%</td> <td>281</td> <td>20.8%</td> </tr> <tr> <th>Tennis</th> <td>34</td> <td>5.5%</td> <td>88</td> <td>5.1%</td> <td>72</td> <td>5.3%</td> </tr> <tr> <th>Rugby</th> <td>167</td> <td>27.2%</td> <td>189</td> <td>25.6%</td> <td>356</td> <td>26.4%</td> </tr> <tr> <th>Basket-ball</th> <td>32</td> <td>5.2%</td> <td>34</td> <td>4.6%</td> <td>66</td> <td>4.9%</td> </tr> <tr> <th>Boules</th> <td>24</td> <td>3.9%</td> <td>25</td> <td>3.4%</td> <td>49</td> <td>3.6%</td> </tr> <tr> <th>Sports nautiques</th> <td>36</td> <td>5.9%</td> <td>36</td> <td>4.9%</td> <td>72</td> <td>5.3%</td> </tr> <tr> <th>Autres</th> <td>27</td> <td>4.4%</td> <td>29</td> <td>3.9%</td> <td>56</td> <td>4.1%</td> </tr> <tr> <th>Total</th> <td>613</td> <td>100.0%</td> <td>738</td> <td>100.0%</td> <td>1351</td> <td>100.0%</td> </tr> </tbody> </table> <p>Sources:Archives Departementales duRhone.</p> <p>Remarque : les articles ont ete comptabilises a partir du moment ou Farticle et la photo couvraient plus de 1/3 de la premiere page.</p> </div> </body> </div>

Nombre d'articles et de photos publiés en première page de Lyon-Sport, Le Progrès, Lyon Républicain, Le Nouvelliste entre 1920 et 1930

Tableau 2b

Tableau détaillant le nombre d'articles et de photos sportives publiées en première page de divers journaux entre 1930 et 1940.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Sports</th> <th>Photos</th> <th>%</th> <th>Articles</th> <th>%</th> <th>Total</th> <th>%</th> </tr> <tr> <th>Football</th> <td>53</td> <td>6.9%</td> <td>67</td> <td>7.5%</td> <td>120</td> <td>7.2%</td> </tr> <tr> <th>Athletisme</th> <td>89</td> <td>11.6%</td> <td>118</td> <td>13.2%</td> <td>207</td> <td>12.4%</td> </tr> <tr> <th>Boxe</th> <td>68</td> <td>8.9%</td> <td>98</td> <td>10.9%</td> <td>166</td> <td>10.0%</td> </tr> <tr> <th>Cyclisme</th> <td>178</td> <td>23.2%</td> <td>189</td> <td>21.1%</td> <td>367</td> <td>22.1%</td> </tr> <tr> <th>Tennis</th> <td>46</td> <td>6.0%</td> <td>56</td> <td>6.2%</td> <td>102</td> <td>6.1%</td> </tr> <tr> <th>Rugby</th> <td>193</td> <td>25.2%</td> <td>219</td> <td>24.4%</td> <td>412</td> <td>24.8%</td> </tr> <tr> <th>Basket-ball</th> <td>45</td> <td>5.9%</td> <td>51</td> <td>5.7%</td> <td>96</td> <td>5.8%</td> </tr> <tr> <th>Boules</th> <td>28</td> <td>3.7%</td> <td>29</td> <td>3.2%</td> <td>57</td> <td>3.4%</td> </tr> <tr> <th>Sports nautiques</th> <td>43</td> <td>5.6%</td> <td>45</td> <td>5.0%</td> <td>88</td> <td>5.3%</td> </tr> <tr> <th>Autres</th> <td>24</td> <td>3.1%</td> <td>25</td> <td>2.8%</td> <td>49</td> <td>2.9%</td> </tr> <tr> <th>Total</th> <td>767</td> <td>100.0%</td> <td>897</td> <td>100.0%</td> <td>1664</td> <td>100.0%</td> </tr> </tbody> </table> <p>Source : Archives Departementales du Rhone.</p> <p>Remarque : les articles ont ete comptabilises a partir du moment ou Tarticle et la photo couvraient plus de 1/3 de la premiere page.</p> </div> </body> </div>

Nombre d'articles et de photos publiés en première page de Lyon-Sport, Le Progrès, Lyon-Républicain, Le Nouvelliste entre 1930 et 1940

Figure 1

Description de l'image par IA : Deux schémas montrant la diffusion par migration et par expansion à deux moments temporels différents.

L'image montre deux schémas représentant le phénomène de diffusion par migration et par expansion. Le premier schéma, intitulé "Diffusion par migration", est divisé en deux parties. À gauche, il y a une boîte avec des points noirs dispersés dans le coin inférieur gauche, étiquetée "Temps t". À droite, une autre boîte montre les mêmes points noirs dispersés dans le coin supérieur gauche, étiquetée "Temps t + 1". Un texte en dessous indique la localisation du phénomène de diffusion à un temps donné (t ou t+1) et la localisation des nouveaux adoptants au temps t+1. Le deuxième schéma, intitulé "Diffusion par expansion", est également divisé en deux parties. À gauche, une boîte montre des points noirs dispersés dans le coin inférieur gauche, étiquetée "Temps t". À droite, une autre boîte montre ces points noirs dispersés dans tout le carré, avec une ligne pointillée entourant les points, étiquetée "Temps t + 1". Ces schémas illustrent comment la diffusion se produit par migration (déplacement des points d'un endroit à un autre) et par expansion (dispersion des points dans une nouvelle zone).

La représentation graphique du phénomène de diffusion par migration et par expansion

Figure 2

Description de l'image par IA : Modèles d'implantation du football en France : trois schémas.

L'image contient trois modèles d'implantation du football en France, présentés sous forme de schémas. En haut à gauche, le "Modèle de transplantation" montre un réseau de clubs avec des flèches indiquant les relations entre eux. Les clubs sont représentés par des cercles, et les flèches montrent les directions principales et secondaires de l'importation du sport. Les flèches grises représentent les courants principaux, tandis que les flèches noires représentent les courants secondaires. Les points noirs indiquent une implantation première, et les lignes pointillées montrent une domination alternative. En bas à gauche, le "Modèle de relation" illustre les relations entre différents clubs et espaces. Les clubs sont représentés par des cercles, et les flèches montrent les relations de proximité et d'adoption. Les flèches noires indiquent les relations de proximité, tandis que les flèches grises montrent les aires d'adoption. À droite, le "Modèle d'imitation" montre un réseau de clubs dans un espace urbain. Les clubs étrangers sont représentés par des cercles noirs, les clubs français par des cercles blancs, et les relations sportives par des lignes. L'espace urbain est représenté par une zone grisée. Chaque modèle utilise des symboles et des flèches pour illustrer les dynamiques et les relations entre les clubs de football en France.

Trois modèles d’implantation du football en France

Figure 3

Description de l'image par IA : Courbe montrant les quatre étapes du cycle de vie d'un produit : Introduction, Croissance, Maturité, Déclin.

L'image représente un graphique intitulé "Les quatre étapes du cycle de vie classique d’un produit". L'axe des abscisses (horizontal) est étiqueté "Temps", tandis que l'axe des ordonnées (vertical) est étiqueté "Ventes". Le graphique montre une courbe en forme de cloche qui illustre les différentes phases du cycle de vie d'un produit. Les quatre étapes sont marquées par des lignes verticales et étiquetées comme suit : 1. Introduction 2. Croissance 3. Maturité 4. Déclin La courbe commence à l'étape "Introduction" où les ventes sont faibles. Elle monte ensuite à l'étape "Croissance" où les ventes augmentent rapidement. La courbe atteint son sommet à l'étape "Maturité" où les ventes sont à leur apogée, étiquetée "Seuil de saturation". Après la maturité, la courbe commence à décliner à l'étape "Déclin" où les ventes diminuent. Il y a des points d'interrogation et des lignes pointillées à la fin de la courbe, suggérant une incertitude quant à ce qui se passe après l'étape de déclin. La source de l'image est citée comme étant "d'après D.R. Rink et J.E. Swan, 'Product Life Cycle Research : A Literature Review', Journal of Business Research, vol. 7, septembre 1979".

Les quatre étapes du cycle de vie classique d’un produit

Figure 4

Description de l'image par IA : Courbe montrant l'évolution de la part des communes disposant d'un club de football en Franche-Comté de 1925 à 1995.

L'image est un graphique linéaire intitulé "Part des communes disposant d'au moins un club de football (%)". L'axe des x représente les années allant de 1925 à 1995, tandis que l'axe des y montre le pourcentage de communes disposant d'un club de football, allant de 0% à 35%. Le graphique comprend deux lignes : 1. Une ligne continue représentant les données réelles. 2. Une ligne pointillée représentant une tendance ou une estimation comparative. Le graphique montre une augmentation progressive du pourcentage de communes disposant d'un club de football de 1925 à environ 1970, où il atteint environ 10%. À partir de 1970, il y a une augmentation plus rapide, culminant autour de 1980 à environ 30%. Après 1980, le pourcentage commence à diminuer légèrement, se stabilisant autour de 25% vers la fin des années 1990. Une flèche sur le graphique pointe vers une période spécifique, indiquant "Course classique du cycle de vie", suggérant une phase de développement ou de maturation du phénomène observé.

Les phases de diffusion du football en Franche-Comté

Figure 5

Description de l'image par IA : Graphique montrant la part des communes ayant un club de football en 1923, selon la taille de la population des communes.

L'image est un histogramme intitulé "La part des communes qui possèdent au moins un club (%)". L'axe des x représente la population des communes, divisée en plusieurs plages de population : moins de 100 habitants, 100-200 habitants, 200-300 habitants, 300-400 habitants, 400-500 habitants, 500-600 habitants, 600-800 habitants, 800-1 000 habitants, 1 000-1 200 habitants, 1 200-1 600 habitants, 1 600-2 000 habitants, 2 000-5 000 habitants, et plus de 5 000 habitants. L'axe des y représente le pourcentage de communes possédant au moins un club, allant de 0 % à 100 %. Les barres de l'histogramme montrent une augmentation progressive du pourcentage de communes ayant au moins un club à mesure que la population des communes augmente. Les communes avec moins de 100 habitants ont le pourcentage le plus bas, tandis que les communes avec plus de 5 000 habitants ont le pourcentage le plus élevé, atteignant environ 80 %. L'image inclut une source en bas à droite indiquant "Sources - Les Sports Comtois, RGP 1926" et une mention de droits d'auteur en bas à gauche "© E. Grosjean - CERSO - THEMA".

Présence de clubs de football et taille des communes en 1923 : une pratique circonscrite aux villes

Figure 6

Description de l'image par IA : Cartes de localisation des clubs de football en 1923, 1942 et 1964 avec graphiques de population et évolution.

L'image montre trois cartes représentant la localisation des clubs de football en 1923, 1942 et 1964. Chaque carte représente une région géographique avec des points noirs et gris indiquant la présence de clubs de football. Les points noirs représentent les communes possédant un club, tandis que les points gris représentent les communes ne possédant pas de club. En 1923, les clubs de football sont principalement concentrés dans certaines zones spécifiques de la région, avec des communes comme Luxeuil-les-Bains, Belfort, Montbéliard, et quelques autres ayant des clubs. En 1942, il y a une augmentation notable du nombre de clubs, avec une répartition plus large sur la carte. En 1964, la répartition des clubs est encore plus dense, couvrant presque toute la région. En dessous des cartes, il y a deux graphiques à barres. Le premier graphique montre la population des communes possédant un club en 1923 et 1942, avec des barres noires pour 1923 et des barres grises pour 1942. Le deuxième graphique compare la population des communes possédant un club en 1942 avec celles qui ne possédaient pas de club en 1923, utilisant des barres noires pour les communes possédant un club en 1942 et des barres grises pour celles qui n'en possédaient pas en 1923. Les graphiques montrent une augmentation de la population des communes possédant un club de 1923 à 1942, avec une tendance générale à la hausse des populations dans les communes ayant des clubs. Les légendes et les sources sont indiquées en bas de l'image, mentionnant des données provenant de diverses sources historiques.

La diffusion du football dans la première moitié du XXe siècle : le pays de Montbéliard concerné, le Jura à l’écart (sud de la région)

Figure 7

Description de l'image par IA : Cartes comparatives des localisations des clubs de football en 1965 et 1985.

L'image montre deux cartes comparatives de la localisation des clubs de football en 1965 et en 1985 dans une région spécifique. La carte de gauche représente la situation en 1965, tandis que la carte de droite montre l'évolution en 1985. Les cartes utilisent des symboles pour indiquer les communes possédant un club de football et celles qui n'en possèdent pas. Sur la carte de 1965, les communes possédant un club sont marquées en noir, tandis que celles sans club sont en blanc. En 1985, les communes possédant toujours un club sont marquées en noir, celles qui ont perdu leur club sont en blanc, celles où des membres ont quitté leur club pour en créer un nouveau sont marquées en gris clair, et celles où des clubs ont été créés par des membres d'autres clubs sont marquées en gris foncé. En dessous des cartes, un graphique à barres compare le pourcentage de la population des communes possédant un club de football en 1965 et en 1985. Les barres noires représentent les données de 1985, et les barres grises celles de 1965. Le texte en bas de l'image fournit des informations supplémentaires sur les clubs de football dans la région, mentionnant que certains clubs ont été rattachés à la Ligue Rhône-Alpes en 1979 et que les données pour 1965 incluent des clubs exclus des calculs de probabilité pour l'année 1985. Enfin, une note en bas à droite crédite les sources des données utilisées pour la création de l'image.

Les créations de clubs se multiplient sur tout le territoire franc-comtois

Figure 8

Description de l'image par IA : Cartes comparatives des clubs de football en 1985 et 2001, avec graphique de population.

L'image montre deux cartes comparatives de la localisation des clubs de football en 1985 et en 2001. La carte de gauche représente la situation en 1985, tandis que la carte de droite montre les changements en 2001. Les zones ombrées représentent les communes où il est possible de rejoindre un club de football, tandis que les zones non ombrées indiquent les communes où cela n'est pas possible. En dessous des cartes, il y a un graphique à barres qui illustre le pourcentage de communes où il est possible de rejoindre un club de football en fonction de la population des communes. Les barres sont codées par couleur pour représenter les années 1985 et 2001. La légende explique les différentes catégories de communes : - Communes où il est possible de rejoindre un club de football. - Communes où il n'est pas possible de rejoindre un club de football. - Communes où il était possible de rejoindre un club en 1985 mais pas en 2001. - Communes où il était impossible de rejoindre un club en 1985 mais possible en 2001. - Communes où il était possible de rejoindre un club dans une autre commune en 1985. - Communes où il était impossible de rejoindre un club dans une autre commune en 1985. Les sources de l'image incluent la Ligue de Football, le RGP 1982, et le ROP 1999. L'image est créditée à E. Grosjean et CERSO - 1185MAM.

Les créations de clubs sont rares, les disparitions se généralisent : le football recule en campagne

Figure 9

Description de l'image par IA : Graphiques et cartes illustrant les phases de diffusion du football en Franche-Comté.

L'image montre un diagramme intitulé "Les temporalités du processus de diffusion du football en Franche-Comté". Elle est divisée en plusieurs phases illustrant l'évolution de la discipline du football dans la région. En haut à gauche, il y a un graphique linéaire intitulé "Les temporalités du processus de diffusion du football en Franche-Comté". Ce graphique montre une augmentation progressive du pourcentage de clubs de football sur une période allant de 1900 à 1980. À côté du graphique, quatre phases sont illustrées sous forme de cartes géographiques avec des symboles codés. **Phase 1 : Introduction de la discipline** : - Les clubs de football sont représentés par des cercles noirs. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les clubs disparus sont représentés par des cercles blancs. - Les milieux ruraux sont représentés par des zones non grisées. **Phase 2 : La Seconde Guerre mondiale trouble le processus de diffusion** : - Les clubs toujours en activité sont représentés par des cercles noirs. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les clubs disparus sont représentés par des cercles blancs. - Les milieux ruraux sont représentés par des zones non grisées. **Phase 3 : La croissance** : - Les clubs toujours en activité sont représentés par des cercles noirs. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les clubs disparus sont représentés par des cercles blancs. - Les milieux ruraux sont représentés par des zones non grisées. **Phase 4 : La rétraction** : - Les clubs toujours en activité sont représentés par des cercles noirs. - Les clubs disparus sont représentés par des cercles blancs. - Les clubs en sommeil sont représentés par des cercles gris. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les milieux ruraux sont représentés par des zones non grisées. **Les perspectives d'évolution de l'offre de service** : - Les porcentaje des clubs assurés sont représentés par des cercles noirs. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les pôles urbains sont indiqués par des zones grisées. - Les milieux ruraux sont représentés par des zones non grisées. - Les points de création de clubs sont représentés par des triangles noirs. - Les points de fusion de clubs sont représentés par des triangles blancs. - Les points de disparitions de clubs sont représentés par des triangles grisés. L'image est signée "C. E. Groussard - CERSO - THEMA" en bas à gauche.

La diffusion spatiale du football en Franche-Comté : les tendances générales

Tableau 1

Tableau comparatif des notes de deux collèges.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <td></td> <th colspan="5">College X, milieu favorise</th> <th colspan="5">College Y, milieu defavorise</th> </tr> <tr> <td>Niveau de classe</td> <th>6e</th> <th>5e</th> <th>4e</th> <th>3e</th> <th>Total</th> <th>6e</th> <th>5e</th> <th>4e</th> <th>3e</th> <th>Total</th> </tr> <tr> <th>Nombre de garcons</th> <td>6</td> <td>13</td> <td>15</td> <td>12</td> <td>46</td> <td></td> <td>11</td> <td>9</td> <td></td> <td>33</td> </tr> <tr> <th>Nombre de filles</th> <td>15</td> <td>16</td> <td>11</td> <td>13</td> <td>55</td> <td>13</td> <td>13</td> <td>12</td> <td>18</td> <td>56</td> </tr> <tr> <th>Nombre d'eleves</th> <td>21</td> <td>29</td> <td>26</td> <td>25</td> <td>101</td> <td>21</td> <td>24</td> <td>21</td> <td>23</td> <td>89</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

L’échantillon

Tableau 2

Tableau avec valeurs Chi deux et p pour différentes variables.

Prise en compte de la variable « sexe » seule : valeurs des Chi deux

Figure 1

Description de l'image par IA : Quatre graphiques à barres comparant des données entre hommes (HOM) et non-hommes (NON) sur divers indicateurs de santé.

L'image contient quatre graphiques à barres comparant différents aspects entre deux groupes étiquetés "OU" et "NON". Chaque graphique est intitulé différemment et présente des pourcentages sur l'axe des y et des catégories sur l'axe des x. 1. Le premier graphique (R1) est intitulé "Notation lors de l'examen APSA, inégalité?" avec une note de chi-carré de 962 et un p-value de 0.32. Il montre des pourcentages de notation lors de l'examen APSA pour les groupes "OU" et "NON". Le groupe "NON" a un pourcentage plus élevé que le groupe "OU". 2. Le deuxième graphique (R2) est intitulé "Bénéfice, score d'aptitude?" avec une note de chi-carré de 8 et un p-value de 0.003. Il compare les scores d'aptitude entre les groupes "OU" et "NON". Le groupe "NON" a un score plus élevé que le groupe "OU". 3. Le troisième graphique (R3) est intitulé "Choix des APSA, source d'inégalité?" avec une note de chi-carré de 216 et un p-value de 0.64. Il montre les choix des APSA pour les groupes "OU" et "NON". Le groupe "NON" a un pourcentage plus élevé que le groupe "OU". 4. Le quatrième graphique (R4) est intitulé "Temps avec le professeur, inégalité?" avec une note de chi-carré de 0 et un p-value de 0.7. Il compare le temps passé avec le professeur entre les groupes "OU" et "NON". Le groupe "NON" a un pourcentage plus élevé que le groupe "OU". Les barres des graphiques sont de couleurs différentes pour représenter les groupes "OU" et "NON", facilitant la comparaison visuelle.

Prise en compte de la variable « sexe » seule

Tableau 3

Tableau avec pourcentages et valeurs Chi deux pour différentes réponses selon sexe et niveau de scolarité.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Resultats</th> <th>F 6%/5e</th> <th>F 4%/3e</th> <th>G 6/5e</th> <th>G 4%/3e</th> <th>Chi deux</th> <th>P</th> </tr> <tr> <th>R5 :α Programmation *</th> <td>28,6 %</td> <td>48,1 %</td> <td></td> <td></td> <td>4.46</td> <td>.046</td> </tr> <tr> <th>R6 : * Comparaison notes *</th> <td>26.6 %</td> <td>56,4%</td> <td></td> <td></td> <td>7.67</td> <td>.022</td> </tr> <tr> <th>R7 : * Temps professeur *</th> <td>%0</td> <td>5.8%</td> <td>%0</td> <td>17,6%</td> <td>7.58</td> <td>.006</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Prise en compte des variables « sexe » et « niveau de scolarité » : pourcentage des réponses et valeurs des Chi deux

Figure 2

Description de l'image par IA : Trois graphiques à barres comparant différents groupes selon le sexe et le niveau de scolarité.

L'image contient trois graphiques à barres étiquetés R5, R6 et R7, chacun représentant des données différentes. Le graphique R5 montre le nombre d'observations pour deux groupes (OUII et NON) en fonction de deux types de fichiers (6'/5' et 4'/3'). Le graphique R6 compare le nombre d'observations entre trois groupes (Filles, Garçons et les deux sexes) pour les mêmes types de fichiers. Le graphique R7 présente le nombre d'observations pour les groupes OUII et NON en fonction de deux niveaux de formation (6'/5' et 4'/3'). Chaque graphique inclut des valeurs de Chi-carré (Chisq) et des valeurs de p pour indiquer la signification statistique des différences observées. Les barres sont colorées en noir et blanc pour distinguer les groupes comparés.

Prise en compte des variables « sexe » et « niveau de scolarité »

Tableau 4

Tableau statistique avec résultats, pourcentages, chi carré et p-values pour différentes variables.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th colspan="2">Resultats</th> <th>Pourcentages</th> <th>Chi deux</th> <th>P</th> </tr> <tr> <td rowspan="3">Apsa</td> <td>R8a</td> <td>FAV=40.4%;DEFAV=20,8%</td> <td>7.77</td> <td>.005</td> </tr> <tr> <td>R8b</td> <td>F:[FAV=2%;DEFAV=37.7%]</td> <td>8.72</td> <td>.003</td> </tr> <tr> <td>R8c</td> <td>69/5FAV:[F=3,22%/G=0%];6/5DEFAV:[F=42.3%/G=31,6%]</td> <td>19.8</td> <td>.000</td> </tr> <tr> <td rowspan="3">reme Bare</td> <td>R9a</td> <td>FAV=50%;DEFAV=30%</td> <td>7.84</td> <td>.005</td> </tr> <tr> <td>R9b</td> <td>F:[FAV=25.9%;DEFAV=52.7%]</td> <td>8.19</td> <td>.004</td> </tr> <tr> <td>R9c</td> <td>F:[6%/5°FAV=10%;695DEFAV=529%]</td> <td>11.7</td> <td>.001</td> </tr> <tr> <td rowspan="3">Temps</td> <td>R10a</td> <td>F:[EAV= 19%;DEFAV=0%]</td> <td>6.52</td> <td>.011</td> </tr> <tr> <td>R10b</td> <td>G:[FAV = 13,4%; DEFAV =33,3 %]</td> <td>5.19</td> <td>.023</td> </tr> <tr> <td>R10c</td> <td>G: [6/5 FAV =0 %;6%5 DEFAV = 42 %]</td> <td>11.5</td> <td>.001</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Prise en compte des variables « sexe », « niveau de scolarité » et « origine sociale » : valeurs des Chi deux

Figure 3

Description de l'image par IA : Graphiques montrant des statistiques pour différentes variables génétiques et leurs effets.

L'image contient neuf graphiques à barres, chacun représentant des données statistiques sur différentes variables génétiques et leurs associations avec des caractéristiques spécifiques. Les graphiques sont disposés en trois rangées et trois colonnes. Première rangée : 1. Le premier graphique (R8a) montre les données pour la notation dans le même APSA, inégalité avec deux groupes : NON et OUI, et deux sous-groupes : MILIEU FAV et MILIEU DEFAV. 2. Le deuxième graphique (R8b) montre les données pour la notation dans le même APSA, inégalité avec les mêmes groupes et sous-groupes que le premier graphique. 3. Le troisième graphique (R8c) montre les données pour la notation dans le même APSA, inégalité avec les mêmes groupes et sous-groupes que les deux premiers graphiques. Deuxième rangée : 4. Le quatrième graphique (R9a) montre les données pour la barème, source d'inégalité avec les mêmes groupes et sous-groupes que les graphiques précédents. 5. Le cinquième graphique (R9b) montre les données pour la barème, source d'inégalité avec les mêmes groupes et sous-groupes que les graphiques précédents. 6. Le sixième graphique (R9c) montre les données pour la barème, source d'inégalité avec les mêmes groupes et sous-groupes que les graphiques précédents. Troisième rangée : 7. Le septième graphique (R10a) montre les données pour le temps professionnel nécessaire pour un sexe avec deux groupes : NON et OUI, et deux sous-groupes : LES GARÇONS FAV et LES GARÇONS DEFAV. 8. Le huitième graphique (R10b) montre les données pour le temps professionnel nécessaire pour un sexe avec les mêmes groupes et sous-groupes que le septième graphique. 9. Le neuvième graphique (R10c) montre les données pour le temps professionnel nécessaire pour un sexe avec les mêmes groupes et sous-groupes que les deux premiers graphiques de cette rangée. Chaque graphique inclut des valeurs statistiques telles que le nombre d'individus (N) et des valeurs de p significatives indiquant la signification statistique des résultats.

Prise en compte des trois variables

Tableau 1

Tableau de codage des actions de jeu pour deux joueurs, avec conventions de codage et retranscription d'autoconfrontation.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th colspan="8">Volet1</th> <th>Volet2</th> </tr> <tr> <th colspan="3">Joueur:Arnaud</th> <th colspan="3">Adversaire:Damien</th> <td></td> <th>Autoconfrontation</th> </tr> <tr> <th>Action</th> <th>Espace</th> <th>Distance volant/adv</th> <th>Action</th> <th>Espace</th> <th>Distance volant/adv</th> <th>Mise en jeu</th> <th>Banco</th> </tr> <tr> <td></td> <td></td> <td></td> <td>ser</td> <td>2cd</td> <td>p</td> <td>A7</td> <td rowspan="5">La,j'enchainais en fond de terrain,il avance, il recule,il attend peut-etre une courte</td> </tr> <tr> <td>cdh</td> <td>3r</td> <td>p</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>A7</td> </tr> <tr> <td></td> <td></td> <td></td> <td>cdh</td> <td>2</td> <td>sur</td> <td>A7</td> </tr> <tr> <td>cdh</td> <td>3r</td> <td>p</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>A7</td> </tr> <tr> <td></td> <td></td> <td></td> <td>cdh</td> <td>1</td> <td>filet</td> <td>A7</td> </tr> </tbody> </table> <h2>CONVENTIONSDECODAGE:</h2> <ul> <li>-ser=service</li> </ul> <p>-1=zoneprochedufilet</p> <p>-p=proche de</p> <ul> <li>-cdh=coup droithaut</li> </ul> <p>-2=zone du milieu du terrain</p> <p>l'adversaire</p> <ul> <li>-r=revers</li> </ul> <p>(cotécoup droit=2cd)</p> <p>-sur=sur l'adversaire</p> <ul> <li>-A7=septieme mise en jeu d'Arnaud</li> </ul> <p>-3=zonedu fond du terrain</p> <p>-filet=volant dans le filet</p> <p>（coterevers=3r)</p> <ul> <li>-Ba+=Bancovalide</li> </ul> <ul> <li>-Ba-=Banco nonvalide</li> </ul> </div> </body> </div>

Extrait du protocole à deux volets (codage des actions de jeu des deux joueurs et retranscription de l'autoconfrontation du joueur étudié).

Tableau 2

Tableau détaillant les configurations de smasher avec descriptions et types d'interprétations.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <td>j'amortis aussi. recul, ca marche, La je suis en phase de</td> <td>plus de risque. ce moment la,je prends y'avait de la confiancea A:Peut-etre aussi qu'il de.</td> <td>quand on recule, y'a plus facon, y'a pas photo, appuis.Je le sens,toute suis vraiment sur mes J'avance sur le volant.Je position favorable. A : La pareil, je suis en dereculencore. appuis,je suis en phase encore, je prends des</td> <td>je suis enphase derecul trop loin. mauvais placement...ou Je cherche trop a ... de toute facon. tente...j'ai rien a perdre position de smash...je A:La banco,je suisen</td> <td>habitudes. regarde,c'est les deplacement mais, je je suis encore en marche... J'allume le revers, ca sa prise dereplacement. n'est pas arrive tot dans l'occasion de smasher,il A:Donclaj'avance, j'ai Autoconfrontation</td> </tr> <tr> <td></td> <td>A22 D21</td> <td>A20</td> <td>A19 enjeu</td> <td>Mise</td> </tr> <tr> <td>+</td> <td>+</td> <td>Ba-</td> <td>+ CO</td> <td>Ban</td> </tr> <tr> <td>Banco en annoncant un espace libre et -Smashe en visant-Prendre</td> <td>annoncant Banco avancanteten -Smasheen</td> <td>annoncant Banco reculant eten -Smasheen</td> <td>annoncant Banco l'adversaire en revers de -Smashe sur le</td> <td>USE</td> </tr> <tr> <td>des risques, Banco des points -Marquer smashes tenterdes</td> <td>Banco des points -Marquer smashes tenter des confiance, -En</td> <td>Banco des points -Marquer smashes tenterdes confiance, -En</td> <td>Banco despoints -Marquer smashes tenterdes confiance, -En</td> <td>Objet</td> </tr> <tr> <td>-Souvenir du point -Jerecule mon CD -Volant haut sur A20</td> <td>sindde volant,surmes -J'avance sur le A19etrateenA20 -Banco reussi en</td> <td>-En phase de recul -Position de smash</td> <td>deplacement retard dans son -L'adversaireesten -J'avance monCD -Volant haut sur</td> <td>Representamen</td> </tr> <tr> <td>placerlevolant necessite de desequilibre enetanten Type : smasher</td> <td>efficace appuis, est enetant sur ses en avancant et Type:Smasher</td> <td>pas efficace enreculantn'est Type : Smasher position ideale globale de la la configuration deplacement intervient dans Iype:Le</td> <td>efficace reversest deplacement, enretard dans l'adversaire est Type:Si banco d'annonce du de smash et position ideale droitestune haut sur le coup Type:Volant jouersurle son</td> <td>Interpretant</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Succession d'USE à partir de l'analyse d'un extrait du match de Arnaud contre Damien : mise en évidence de l'enrichissement des Représentamens associés à l'évolution des configurations favorables pour le gain du point.

Figure 1

Description de l'image par IA : Illustration des phases de foulée en course à pied : appui, oscillation première, deuxième et troisième phases.

L'image montre une série de schémas représentant les différentes phases de la foulée en course à pied. Il y a cinq schémas disposés horizontalement, chacun illustrant une étape spécifique de la foulée. Les schémas montrent un coureur en différentes positions de course. La première phase est intitulée "Phase d'appui (PA)" et montre le pied du coureur en contact avec le sol, avec le talon et les orteils du pied opposé en l'air. La deuxième phase est intitulée "Première phase d'oscillation (PO1)" et montre le pied du coureur commençant à lever les orteils du pied en appui tout en posant le talon du pied opposé au sol. Cette phase est décrite comme une phase aérienne. La troisième phase est intitulée "Deuxième phase d'oscillation (PO2)" et montre le pied du coureur continuant à lever le talon du pied en appui tout en posant le pied opposé au sol. Cette phase est également décrite comme une phase d'appui. La quatrième phase est intitulée "Troisième phase d'oscillation (PO3)" et montre le pied du coureur levant complètement le pied en appui tout en posant le talon du pied opposé au sol. Cette phase est décrite comme une phase aérienne. La cinquième phase est à nouveau intitulée "Phase d'appui (PA)" et montre le pied du coureur en contact avec le sol, avec le talon et les orteils du pied opposé en l'air, similaire à la première phase. Le tableau en dessous des schémas fournit des descriptions détaillées de chaque phase en termes de mouvement des pieds et de contact avec le sol. Les descriptions expliquent les actions spécifiques du pied en appui et du pied opposé pendant chaque phase de la foulée.

Description des différentes phases de la foulée

Figure 2

L'image montre un enregistrement électromyographique des activités musculaires lors de la course sur un tapis roulant. Les enregistrements, attribués à Hanon et al., soumis à publication, correspondent à trois phases d’appui et deux phases d’oscillation complètes à 15 km/h. Ces phases sont déterminées par le signal on/off de deux contacteurs placés sous le gros orteil et sous le talon droit des sujets. Le signal « on » indique qu'il y a contact avec le sol. Les différentes lignes de l'image représentent les activités musculaires de plusieurs groupes musculaires : - Ga (Gastrocnémien) - VL (Vastus Lateralis) - RF (Rectus Femoris) - BF (Biceps Fémoral) - TA (Tibialis antérieur) - GM (Glutéus) Chaque ligne montre des variations dans l'activité musculaire en fonction des phases d’appui et d’oscillation. Les phases sont clairement délimitées par des lignes verticales et des étiquettes indiquant « on » et « off ». Les signaux « on » montrent des périodes où les muscles sont activés, tandis que les signaux « off » montrent des périodes où ils ne le sont pas.

Enregistrement électromyographique des activités musculaires en course sur tapis roulant

Ces enregistrements (Hanon et al., soumis à publication) correspondent à 3 phases d’appui et 2 phases d’oscillation complètes à 15 km.h-1 déterminées par le signal on/off de deux contacteurs placés sous le gros orteil et sous le talon droit des sujets. Le signal « on » signifie qu’il y a contact au sol.

Figure 3

Description de l'image par IA : Séquence de foulée en course à pied avec zones grisées indiquant l'activité musculaire.

L'image montre une séquence de dessins animés représentant les différentes phases d'une foulée de course à pied à une vitesse moyenne de 15 km/h. La séquence est divisée en plusieurs étapes, étiquetées PA, PO1, PO2, et PO3. Dans chaque étape, différentes parties du corps sont mises en évidence par des zones grisées de différentes nuances. Ces zones grisées indiquent l'activité musculaire de différents muscles : Ga, TA, VL, RF, et BF. Les nuances de gris varient pour représenter différents niveaux d'activité musculaire : - Gris clair : activité musculaire comprise entre 10 et 40 % du niveau d'activation maximale. - Gris foncé : activité musculaire comprise entre 40 et 80 % du niveau d'activation maximale. - Noir : activité musculaire comprise entre 80 et 100 % du niveau d'activation maximale. Les dessins montrent la position du coureur à différents moments de la foulée, allant du contact initial avec le sol jusqu'à la propulsion pour avancer. Les muscles mis en évidence changent en intensité au cours de la foulée, indiquant comment différents muscles sont activés à différents stades de la course.

Activité musculaire de Ga, TA, VL, RF, BF au cours d’un cycle de foulée réalisée à vitesse moyenne (15 km.h-1)

Les zones grisées représentent une activité plus ou moins importante selon la couleur, gris clair = activité comprise entre 10 et 40 % du niveau d’activation maximale recueilli en course pour le muscle considéré ( % FVM), gris foncé = activité comprise entre 40 et 80 % FVM, noir = activité comprise entre 80 et 100 % FVM).

Figure 4

Description de l'image par IA : Graphique montrant la durée et le niveau d’activité de différents muscles à 15 km/h.

L'image montre un graphique comparant la durée et le niveau d'activité de différents muscles étudiés à une vitesse de 15 km/h. Le graphique est divisé en deux sections principales : "Appui" à gauche et "Oscillation" à droite. Chaque section est subdivisée en six groupes de muscles : Ga, TA, VL, BF, RF, et GM. Pour chaque muscle, trois niveaux d'activité sont représentés par des barres de différentes nuances de gris : - 100% (gris foncé) - 50% (gris moyen) - 0% (gris clair) L'axe des abscisses en bas du graphique indique le pourcentage du cycle de foulée, allant de 0% à 100%, avec des marqueurs à 25%, 50%, 75%, et 100%. L'axe des ordonnées en bas montre des intervalles de temps en millisecondes (msec), allant de 0 à 500 msec. Les données montrent les périodes d'activation des muscles, détectées par un signal électromyographique supérieur ou égal à 10% du pic de l'enveloppe de la bouffée considérée. Les barres représentent la durée pendant laquelle chaque muscle est actif pendant le cycle de foulée.

Durée et niveau d’activité des muscles étudiés

Les données représentées sont issues de résultats obtenus à 15 km.h-1. Les périodes d’activation correspondent à la détection d’un signal électromyographique pris en compte lorsqu’il est supérieur ou égal à 10 % du pic de l’enveloppe de la bouffée considérée.

Tableau 1

Description de l'image par IA : Tableau comparant les niveaux et durées d'activité musculaire à différentes vitesses.

L'image présente un tableau comparant les niveaux d'activité et les durées d'activité à différentes vitesses pour divers muscles. Le tableau est divisé en deux sections principales : "Niveau d'activité (NA)" et "Durée d'activité (DA)". Pour chaque muscle, les niveaux d'activité sont indiqués pour deux vitesses : 13 km/h et 21 km/h. Les durées d'activité sont également fournies en pourcentage de la durée totale du cycle pour les mêmes vitesses. Les muscles listés sont : - BF (Biceps Fémoral) - Ga (Gastrocnémien) - RF (Rectus Fémoral) - VL (Vaste Lateral) - TA (Tibialis Antérieur) - GM (Gastrocnémien Médial) Les valeurs pour chaque muscle sont les suivantes : Pour le muscle BF : - À 13 km/h : 44 (NA), 66 (DA) - À 21 km/h : 62 (NA), 75 (DA) Pour le muscle Ga : - À 13 km/h : 46 (NA), 42 (DA) - À 21 km/h : 56 (NA), 38 (DA) Pour le muscle RF : - À 13 km/h : 21 (NA), 40 (DA) - À 21 km/h : 36 (NA), 56 (DA) Pour le muscle VL : - À 13 km/h : 40 (NA), 33 (DA) - À 21 km/h : 60 (NA), 30 (DA) Pour le muscle TA : - À 13 km/h : 37 (NA), 85 (DA) - À 21 km/h : 42 (NA), 90 (DA) Pour le muscle GM : - À 13 km/h : 20 (NA), 25 (DA) - À 21 km/h : 15 (NA), - Les valeurs indiquent comment l'activité musculaire change avec l'augmentation de la vitesse, tant en termes de niveau d'activité que de durée d'activité.

Évolution des niveaux et durées d’activité avec la vitesse

FVM = Force Volontaire Maximale : niveau d’activation maximal recueilli en mode isométrique.

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