Notes

• [1]
  William D. MacClintock (1858-1936) est professeur d’anglais à l’université de Chicago entre 1892 et 1925 et le premier doyen du département d’anglais de cette université. Ses archives sont conservées à l’université de Chicago. Voir MacClintock, William D. Papers, Hanna Holborn Gray Special Collections Research Center, University of Chicago Library.
• [2]
  P. L. MacClintock met en lumière les liens étroits qui existent à l’époque entre sa famille et celle de Dewey dans un article intitulé « The Social Life of Children » paru en 1904 : « La substance de cet article, écrit-elle, a été présenté sous la forme d’un discours informel devant le département d’éducation du Chicago Woman’s Club (…) Il s’agit simplement d’une présentation pratique des idées et des espoirs provenant de sources nombreuses – idées et espoirs qui ont été discutés de si nombreuses fois avec des amis, particulièrement M. et Mme Dewey, M. MacClintock et Mme Harding, de sorte que je ne peux par aucun moyen dire ce qui, parmi ces idées et espoirs, est mien ou leur. » (MacClintock, 1904b : 232).
• [3]
  À ce propos, P. L. MacClintock insiste dans sa préface sur « la valeur inestimable de l’influence et de la sympathie du Professeur Dewey ; et la stimulation inoubliable des critiques de Mme Dewey », qui est alors la principale de l’établissement et semble avoir relu le livre avant publication, dans l’élaboration de son ouvrage sur l’enseignement de la littérature (MacClintock, 1907 : viii).
• [4]
  La période progressiste (1890-1920) aux États-Unis est caractérisée par un accroissement considérable du nombre d’élèves inscrits dans les écoles secondaires américaines (publiques et privées) : le pourcentage d’élèves inscrits dans ces institutions est approximativement de 6% en 1890, de 10% en 1900, de 14% en 1910 et de 28% en 1920 (Koos, 1927 : 5 ; National Center for Education Statistics, 1993 : 36).
• [5]
  Sur ce point, il est à noter que, dans l’École Laboratoire de l’Université de Chicago, la plupart des enseignants étaient des femmes. On trouve une liste détaillée de l’équipe pédagogique de l’institution dans Mayhew & Edwards (1936 : 479-480).