Numéro de revue

Varia

PSN
2016/3 Volume 14

76 pages

2016. Varia. Paris : Éditions Matériologiques. « PSN », 2016/3 Volume 14, p.76. URL : https://shs.cairn.info/revue-psn-2016-3?lang=fr.

Varia. PSN, 14, 3, 2016, shs.cairn.info/revue-psn-2016-3?lang=fr.

Varia. (2016). PSN, (14), https://shs.cairn.info/revue-psn-2016-3?lang=fr.

Figure 1

Description de l'image par IA : Illustration de méthodologie participative en trois étapes avec des maisons et des personnes interconnectées.

L'image est divisée en trois sections principales, chacune représentant une phase différente d'une méthodologie participative de conception personnalisée. Dans la première section (T1 à T4), plusieurs icônes et silhouettes sont représentées autour d'une maison. Les icônes incluent des symboles de handicap, de maison, de famille, de technologie, et d'autres aspects de la vie quotidienne. Les silhouettes représentent différentes personnes, y compris des enfants, des adultes, et des personnes en situation de handicap. Cette section semble illustrer les différentes étapes de la conception initiale, allant de la collecte des besoins et des attentes (T1) à la définition des solutions (T4). La deuxième section (T5) montre un bâtiment avec des icônes de personnes et de technologies autour. Les personnes sont connectées par des lignes à un centre, représentant un processus de conception centré sur l'utilisateur. Les icônes incluent des termes comme "expérience utilisateur" et "expérience utilisateur", indiquant une phase de conception centrée sur l'utilisateur et l'expérience. La troisième section (T6) représente une maison avec des icônes de personnes et de technologies autour. Les personnes sont connectées par des lignes à la maison, indiquant une phase de mise en œuvre et d'évaluation des solutions personnalisées. Les icônes incluent des termes comme "évaluation" et "éducation", suggérant une phase d'évaluation et d'amélioration continue des solutions. Chaque section est numérotée et intitulée, montrant les différentes étapes de la méthodologie participative de conception personnalisée.

Méthodologie participative de conception personnalisée

Figure 2

Description de l'image par IA : Plan d'une pièce avec divers objets et symboles représentant des compulsions et obsessions.

L'image représente un plan de pièce avec divers symboles et annotations indiquant des compulsions et des obsessions. En haut de l'image, il y a deux listes : "Compulsions" et "Obsessions". Les compulsions incluent des actions comme laver, compter, vérifier, répéter, ranger, et collectionner. Les obsessions incluent des thèmes agressifs, sexuels, de contamination, de collection, somatiques, et religieux. Au centre de la pièce, il y a une table avec des objets dessus, étiquetés avec des lettres et des symboles. À gauche, il y a une étagère avec des livres, marquée "Bibelots". À droite, il y a une fenêtre avec des rideaux, étiquetée "Douche". Une plante est placée près de la fenêtre, et une poubelle est à proximité. Une chaise est positionnée près de la table, et un lavabo est visible à côté de la fenêtre. Des annotations spécifiques sont présentes dans la pièce, telles que "Tout objet au sol" et "Vêtements chauds". Des flèches et des symboles indiquent des actions ou des objets spécifiques, comme "Courrier" près de l'étagère et "Boutons level-line" près du lavabo. La pièce semble être un espace de vie avec divers objets et actions associés à des compulsions et des obsessions.

Topographie des TOC

Figure 3

Description de l'image par IA : Cercle horaire avec activités et rituels quotidiens, compulsion et obsession symboles, couleurs codées pour différentes activités.

L'image représente un diagramme circulaire intitulé "Chrono-ergomètre". Ce diagramme est divisé en segments horaires allant de 00:00 à 24:00, chaque segment étant associé à des activités spécifiques. En haut de l'image, il y a deux sections intitulées "COMPULSIONS" et "OBSSESSIONS", chacune avec des icônes et des descriptions courtes des types de compulsions et d'obessions. Les segments horaires sont colorés en différentes teintes pour représenter différentes activités ou rituels : - Rouge pour les rituels de vie quotidienne. - Jaune pour le travail ou les activités de travail. - Vert pour les activités sociales ou de loisirs. - Rose pour les activités domestiques. Chaque segment horaire contient des descriptions détaillées des activités ou des rituels effectués à ces moments spécifiques. Par exemple, à 10:00, il y a des descriptions de rituels de vie quotidienne et de travail. Des flèches indiquent des points spécifiques sur le cercle, étiquetés "Lever" et "Coucher", montrant les heures de réveil et de coucher. Des icônes spécifiques sont utilisées pour marquer certains segments horaires, indiquant des compulsions ou des obsessions particulières. Par exemple, des icônes de compulsion de rangement, de vérification, et d'autres sont présentes à divers moments de la journée. L'image est conçue pour illustrer comment les différentes activités et rituels sont répartis tout au long de la journée, avec des descriptions détaillées pour chaque période horaire.

Chrono-ergomètre

Tableau 1

Description de l'image par IA : Tableau comparatif de la qualité de vie pour Suzanne, Charlotte et Alicia selon SF-36 et WHOQOL, avec pourcentages et critères déficitaires.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Qualité de vle : SF-36</th> <th>Suzanne (90)</th> <th>Charlolle</th> <th>Alicia</th> </tr> <tr> <th>PF activite physique</th> <td>50</td> <td>BD</td> <td>50</td> </tr> <tr> <th>Limitations liées à la santé physique</th> <td>50</td> <td>25</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Douleur physique</th> <td>52</td> <td>74</td> <td>42</td> </tr> <tr> <th>GH : Santé genérale</th> <td>25</td> <td>50</td> <td>52</td> </tr> <tr> <th>VT Vitalité (energiellatigue)</th> <td>20</td> <td>10</td> <td></td> </tr> <tr> <th>SF bien-etre social</th> <td>33</td> <td>67</td> <td>100</td> </tr> <tr> <th>AE Limitations Ilées & la sante mentale</th> <td></td> <td>33</td> <td>33</td> </tr> <tr> <th>MH : Sante mentale</th> <td>40</td> <td>40</td> <td>44</td> </tr> <tr> <th>HT perception de la modilication de l'état de santé</th> <td>25</td> <td>25</td> <td>50</td> </tr> </tbody> </table> <table> <tbody> <tr> <th>Qualité de vie : WHOQOL</th> <th>Suzanne (%)</th> <th>Charlotte (%)</th> <th>Allcla (%)</th> </tr> <tr> <th>Sante physique</th> <td></td> <td>25</td> <td>25</td> </tr> <tr> <th>Sanle menlale</th> <td>19</td> <td>31</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Relation sociale</th> <td>19</td> <td>50</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Environnement</th> <td>19</td> <td>44</td> <td>50</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Évaluation de la qualité de vie

Tableau 2

Description de l'image par IA : Tableau comparatif des notes sur 10 pour l'importance des occupations par rapport aux limites d'activités pour Suzanne, Charlotte et Alicia.

L'image montre un tableau comparatif intitulé "Évaluation des habitudes de vie : MHAVIE". Ce tableau compare les notes de trois individus nommés Suzanne, Charlotte et Alicia, chacune ayant une note sur 10. Le tableau est divisé en trois colonnes, chacune représentant une personne. La première colonne, en vert, est intitulée "Suzanne" avec une note de 10 sur 10. Sous cette colonne, il y a une note de 6,45 sur 10 pour "Importance des occupations par rapport aux limites d'activités". La deuxième colonne, en jaune, est intitulée "Charlotte" avec une note de 10 sur 10. Sous cette colonne, il y a une note de 7,64 sur 10 pour "Importance des occupations par rapport aux limites d'activités". La troisième colonne, en bleu, est intitulée "Alicia" avec une note de 10 sur 10. Sous cette colonne, il y a une note de 8,29 sur 10 pour "Importance des occupations par rapport aux limites d'activités". Le tableau semble évaluer l'importance des occupations en fonction des limites d'activités pour chaque individu.

Évaluation des habitudes de vie

Tableau 3

Description de l'image par IA : Tableau comparatif des obstacles majeurs et moyens pour Suzanne, Charlotte et Alicia dans divers aspects de la qualité de l'environnement.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>MOE</th> <th>Suzanne</th> <td></td> <th>Allcla</th> </tr> <tr> <th>Attitudes de V'enlourage</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Pegard de la personne</td> <td>Obstacle mpyen</td> <td>Obstocle Maleur</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Marche du travall</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Disponibililé actuelle des emplois el les crileres dembauche</td> <td></td> <td>Obstacle majeur</td> <td>Obstacla majeur</td> </tr> <tr> <td>Son poste et horaire de travail</td> <td></td> <td>Obslocle malour</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Sources de revenvs</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Revenus personnels et services des Inslilutons financieres (préls)</td> <td>Obslacle maleur</td> <td></td> <td>Obslacle majeur</td> </tr> <tr> <th>Services socio-sanitaires</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Les services dalde domicile</td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>Accessiblllte physique</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>La disponibilile des logemenls repondanl aux besoins de la personne</td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>Elements nalurels</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Le lemps execuler vno lache qui</td> <td></td> <td>Obslacle majeur</td> <td>Obstacle majeur</td> </tr> <tr> <th>Objets</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Lus objels qu0 vovs ulilisez</td> <td>Obstaclo moyen</td> <td>Obstacle majeur</td> <td>Obstacle majcur</td> </tr> <tr> <th>Technologies</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Les modes demploi liës à la lechnologie</td> <td></td> <td></td> <td>Obstocle majeur</td> </tr> <tr> <td>plombier)</td> <td></td> <td></td> <td>Obslacle majeur</td> </tr> <tr> <th>Systemes politiques</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Programmes d'egalite des chances</td> <td></td> <td></td> <td>Obstacle maleur</td> </tr> <tr> <td>Modes de participation aux assemblees (reunion de co-proprietaire)</td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <th>Regles sociales</th> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>Procedure adminislrative</td> <td></td> <td></td> <td>Obstacle Majeur</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Évaluation de qualité de l’environnement

Figure 4

L'image montre une échelle des besoins avec une barre verticale allant de 0 à 10, où 0 représente l'absence de besoin et 10 représente un besoin de sentiment de besoin prioritaire. La barre est colorée en nuances de jaune à rouge, indiquant une intensité croissante des besoins. À côté de l'échelle, il y a une liste de 13 objets classés par priorité de 5/10 à 10/10. Les objets et leurs priorités sont les suivants : 1. Passer l'aspirateur automatiquement - 10/10 2. Ramasser un objet au sol - 10/10 3. Poser le portable au-dessus du lit - 9/10 4. S'asseoir dans le métro et se défendre - 9/10 5. Laver des objets (lavabo + machine à laver) - 9/10 6. Pouvoir utiliser les étagères dans l'entrée - 8/10 7. Ouvrir son courrier - 8/10 8. Utiliser son chevalet - 8/10 9. Protéger les boutons du lave-linge (salières) - 8/10 10. Mettre ses chaussettes + chaussures - 7/10 11. Faire des séparations dans son placard (microbes) - 7/10 12. Se laver les pieds - 7/10 13. Sortir de la douche - 5/10 L'image inclut également une icône stylisée représentant une personne avec des bras levés, symbolisant peut-être l'importance de ces besoins dans la vie quotidienne.

Échelle des besoins

Figure 5

Description de l'image par IA : Graphique évaluant des dispositifs techniques pour aides visuelles, avec importance et fréquence d'utilisation.

L'image représente un graphique évaluant des dispositifs techniques ou technologiques en termes d'importance et de fréquence d'utilisation par des aides techniques pour personnes malvoyantes ou aveugles. L'axe des abscisses (horizontal) indique la fréquence de l'utilisation de ces dispositifs en pourcentage, allant de 0 à 100 %. L'axe des ordonnées (vertical) représente l'importance des dispositifs, notée de 1 à 10. Les dispositifs sont représentés par des carrés colorés : - Verts pour une importance faible à moyenne. - Rouges pour une importance moyenne à élevée. Les dispositifs évalués sont : 1. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~10 %, importance ~7). 2. **Circles intermédiaires pleins** (vert, fréquence ~20 %, importance ~7). 3. **Application relaxation méthode** (vert, fréquence ~30 %, importance ~9). 4. **Angulaire automatique** (vert, fréquence ~40 %, importance ~4). 5. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~50 %, importance ~7). 6. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~60 %, importance ~7). 7. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~70 %, importance ~7). 8. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~80 %, importance ~7). 9. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~90 %, importance ~7). 10. **Échafaudage dans l'espace** (vert, fréquence ~100 %, importance ~7). Les légendes indiquent : - La couleur des carrés (vert pour faible coût énergétique, rouge pour coût énergétique élevé). - L'importance des dispositifs (1 à 5). - La fréquence d'utilisation (en pourcentage). Le graphique permet de visualiser rapidement quels dispositifs sont les plus utilisés et les plus importants pour les utilisateurs, en fonction de leur coût énergétique et de leur importance.

Évaluation in situ des dispositifs

Figure 6

L'image montre plusieurs vues d'une boîte aux lettres. En haut à gauche, il y a une vue en coupe transversale de la boîte aux lettres, révélant son intérieur vide. À côté, à droite, une autre vue en coupe transversale est colorée avec des sections jaunes et rouges, indiquant peut-être des composants ou des zones spécifiques. En bas à gauche, une vue en perspective de la boîte aux lettres est présentée, avec la porte ouverte, montrant l'intérieur et les mécanismes de verrouillage. À droite, une vue éclatée de la boîte aux lettres est colorée en bleu, jaune et rouge, détaillant les différentes parties composant la boîte aux lettres. Enfin, en bas à droite, une vue en perspective de la boîte aux lettres est colorée en bleu, jaune et rouge, montrant les composants séparés et leur disposition.

Boîte aux lettres

Figure 7

Description de l'image par IA : Canapé moderne avec accoudoirs et table basse en bois.

Sur-siège ergonomique

Figure 8

Description de l'image par IA : Machine rouge avec une plaque blanche à l'intérieur.

Intercalaire anti-propagation

Figure 9

Description de l'image par IA : Tableau avec deux plateaux circulaires, un objet circulaire sur le haut, un cylindre sur le bas, et un petit objet à droite.

Dispositif d’aide à la méditation en pleine conscience

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