DIRIGEANT DE PME : LA RÉALITÉ D’UN MÉTIER

1 Les PME emploient plus de 55 % de la population active et globalement, ce sont elles qui contribuent le plus à la création d’emplois, selon les dernières études menées par OSEO.

2 C’est 2 millions 600000 mille homme et de femme qui dirigent en France, une de ces entreprises.

3 L’enquête d’OSEO visent à répondre aux questions :

4 « Qui sont-ils ? Comment perçoit-on ces dirigeants qui contribuent de manière décisive à la vitalité de notre tissu économique et au dynamisme des territoires ? »

5 Le dirigeant accuse encore parfois un certain dépit d’image et pourtant jamais autant d’entreprises ne se sont créées à un tel rythme depuis 5 ans. Créer son entreprise attire toujours.

6 Deux enquêtes réalisées en partenariat, « Dirigeant de PME, un métier ? » et « Dirigeants de PME, au-delà du métier, la vie au quotidien », vont être prochainement complétées par un troisième ouvrage consacré aux réseaux de dirigeants des PME. Si ces études fournissent pour la première fois des éléments statistiques fiables sur ce métier et les personnes qui l’exercent, elles soulignent également le lien de cause à effet entre la formation au métier de dirigeant et la performance de la PME.

7 Métier, Formation, Compétences… sensibiliser et accompagner le (futur) dirigeant lui-même apparaît aujourd’hui plus que jamais capital, a fortiori lorsque l’on considère que 700000 chefs d’entreprises partiront à la retraite dans les dix ans qui viennent. C’est dire toute l’actualité des réflexions approfondies auxquelles se livrent OSEO et le Centre de Ressources sur le Métier de Dirigeant à travers leurs études conjointes, qui lancent le débat et avancent des éléments de réponse.

8 www.oseo.fr

9 www.dirigeant-pme.com

NOTATIONS DES ÉCOLES DOCTORALES EN FRANCE : VERS DÉBUT DE MANAGEMENT DE LA RECHERCHE ?

10 La formation doctorale est assurée par 295 Écoles Doctorales, au sein des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, qui sont évaluées tous les 4 ans dans le cadre de la procédure de contractualisation et dont les résultats et projets sont examinés chaque année dans le cadre de la procédure d’attribution des allocations de recherche.

11 130 Écoles Doctorales font l’objet de co-accréditation entre deux établissements ou plus. L’évaluation quadriennale, par au moins 2 experts compétents dans les principaux domaines scientifiques couverts par l’École Doctorale, conduit à un avis détaillé dans la base SIREDO du ministère, transmis par la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur à chaque établissement concerné. Cet avis est accompagné d’une note :

12 A + (couleur rouge) : excellente

13 A (couleur verte) : très bonne

14 B (couleur jaune) : bonne mais perfectible

15 C (couleur blanche) : moyenne

16 Depuis 2006, à l’occasion de l’examen des Écoles Doctorales de la vague A et de l’examen hors vague de certaines Écoles Doctorales, il a été décidé de préciser la notation.

17 Elle comprend désormais :

18

• une note scientifique qui repose largement sur la qualité des équipes de recherche qui accueillent et encadrent les doctorants ;
• une note de gouvernance qui rend compte de la qualité de l’animation scientifique au sein de l’École Doctorale, de l’existence d’une politique de recrutement des doctorants et de choix des sujets de thèse prioritaires, et enfin de la réalité d’une formation professionnelle des doctorants et d’une véritable politique d’insertion de ceux-ci. Dans le cas où la nouvelle notation n’a pas encore été appliquée, les cases correspondantes (qualité des équipes, qualité de la gouvernance) ont été laissées en blanc. La note globale correspond alors à la dernière évaluation quadriennale. Les indicateurs et critères utilisés pour l’évaluation et la notation des Écoles Doctorales sont présentés sur le site de la MSTP.

19 Télécharger la notation des écoles doctorales sur http://www.recherche.gouv.fr/mstp/notationed avril2007.pdf

JOURNÉE MONDIALE CONTRE L’HOMOPHOBIE

20 La Journée mondiale de lutte contre l’homophobie du 17 mai 2007 se produit dans l’Année européenne de l’égalité des chances pour tous.

21 Selon une étude commandée par la HALDE sur l’homophobie au travail, à paraître prochainement, 40 % des personnes homosexuelles interrogées déclarent avoir été victimes d’actes ou de propos homophobes. Les discriminations liées à l’orientation sexuelle représentent encore peu de réclamations, même si leur nombre a quasiment doublé en un an (1,5 % des réclamations, rapport annuel 2006 de la HALDE).

22 Plus des 2/3 de ces cas concernent des discriminations dans l’emploi, qui se manifestent principalement par des situations de harcèlement au travail.

23 Par ailleurs, afin d’améliorer la connaissance de ce critère de discrimination, et dans le cadre de sa mission de promotion de l’égalité, la HALDE évoque l’orientation sexuelle dans un module de formation à distance destiné aux employeurs, récemment mis en ligne sur son site.

24 www.halde.fr

ENSEIGNEMENT AGRICOLE FRANÇAIS : LA SOUPLESSE DU STATUT DE GRANDE ECOLE PERMET DES ALLIANCES PROFITABLES !

25 Le 31 mai 2007, l’École d’ingénieurs LaSalle Beauvais et l’Université de Technologie de Compiègne UTC, ont signé un accord de rapprochement. Toutes deux possèdent le statut de Grandes Écoles et apportent par ce rapprochement une réponse originale à la nécessaire réorganisation de l’enseignement supérieur agricole français dans un environnement international de plus en plus concurrentiel. Chaque École conservera sa personnalité morale et son autonomie financière, le principe étant celui d’une mise en commun de moyens sur des thématiques bien définies.

26 L’accord prévoit de mettre en place des synergies à l’international, au plan pédagogique et de la recherche :

27

• partenariat fort sur les relations internationales (Europe, Amérique du Sud, mais aussi Chine, où l’UTC a ouvert une antenne à Shanghaï), qui se fera en lien avec le réseau mondial des Universités LaSalle (65 universités)
• « hybridation » de programmes existants (possibilités pour les élèves de réaliser des parcours croisés, mobilités de professeurs, etc.) ;
• renforcement et développement dans les domaines de l’environnement, sur lesquels il est prévu d’ouvrir de nouvelles spécialités et/ou formations (gestion de l’eau, environnement et santé, géosciences, chimie de l’environnement, etc.).
• renforcement de la recherche, notamment dans le cadre du pôle de compétitivité à vocation mondiale « Industries et Agro-Ressources » (bio carburants, bio matériaux, chimie verte, etc.).

28 Ce rapprochement vient renforcer celui annoncé le 6 avril dernier entre l’UTC et l’ESCOM (Ecole Supérieure de Chimie Organique et Minérale) pour créer un pôle européen de la chimie verte. Pôle dans lequel LaSalle Beauvais est également parti prenante. www.lasalle-beauvais.fr

ÇA BOUGE DANS L’IMMOBILIER (ET SI L’ON RELIT NOTRE ÉDITO DU NUMÉRO PRÉCÉ DENT, LE 223 « LA BANQUEROUTE EST AU COIN DE LA RUE… ET QU’ON SUIT L’ACTUALITÉ AMÉRICAINE) CELA DEVRAIT ENCORE BOUGER DANS L’IMMOBILIER !

29 Plus sereinement, l’Institut de Management des Services Immobiliers, créé en 1999, est une école qui accompagne le développement des professions immobilières. À partir de la rentrée prochaine, son Cycle Master 2 en Management des Services Immobiliers, destinés aux Bac + 4, s’ouvrira à l’ensemble des entreprises et des métiers du secteur. Validée par la CEFI (Commission paritaire nationale de l’Emploi et de la Formation professionnelle de l’Immobilier) et organisée en partenariat avec l’ESPI (École Supérieure des Professions Immobilières), cette formation assurera un emploi à ses diplômés dans les domaines de l’Administration des Biens, de la Gestion de Patrimoine Immobilier et du Management de Sites et de Services. Au cœur d’une activité en pleine recomposition, ce Master apparaît déjà comme un excellent passeport pour les métiers de l’immobilier.

30 Coordonnées : IMSI 1, rue Bingen, 75017 Paris

FORMER LES ARCHITECTES DE LA MOBILITÉ URBAINE DE DEMAIN

31 Concept récent, la mobilité urbaine est devenue un élément essentiel du développement des agglomérations et intègre désormais les stratégies de croissance urbaine. L’EIGSI est la première école d’ingénieurs en France à répondre aux nouvelles problématiques posées par le développement de ce concept. Elle propose une formation de niveau bac +6 en mobilité urbaine : le MUAD (Mobilité Urbaine Avancée et Durable) pour faire face aux enjeux multiples en matière de déplacements urbains. Ce Mastère spécialisé s’adresse à des étudiants qui souhaitent encourager les changements de comportement dans un souci de développement et de transport durable. A l’issue de la formation, ils seront capables d’organiser la mobilité urbaine et d’apporter des solutions adaptées aux besoins des différentes catégories de population, citoyens et organisations. Cette formation se nourrit de l’activité de recherche très développée à l’EIGSI en matière de transport propre et d’environnement.

32 Contact : Jean-Marie Boussier, responsable du Mastère spécialisé – 0546458003 – muad@eigsi.fr, http://www.eigsi.fr, Rubrique : Formation-Mastère.

LANCEMENT DU CENTRE HEC DU LEADERSHIP

33 Le Centre HEC du Leadership est né à l’initiative de Daniel Bernard, professeur affilié à HEC et Valérie Gauthier, Directeur Délégué du MBA HEC.A la pointe de la recherche des connaissances et des pratiques du leadership, le Centre veut exercer une force d’entraînement en France et dans le monde. L’idée est de créer un think tank mêlant les expériences et les recherches de différents acteurs provenant de secteurs et de disciplines diverses. Poursuivant depuis plusieurs années une réflexion sur le leadership, Valérie Gauthier déclare : « Le leader se construit pas à pas, au fil du temps, par des gestes et des actes de construction de soi dans la relation à l’autre ».

34 S’articulant autour de la formation, de la recherche et de la diffusion de l’information, l’objectif est triple :

35

• mettre en commun la vision et la réalité de la mise en œuvre du leadership au niveau mondial ;
• réfléchir ensemble à la valeur du leadership dans la gouvernance des entreprises ;
• développer des nouveaux process de leadership pour en améliorer les pratiques à l’international.

CONTINUITÉ À LA DIRECTION GÉNÉRALE DE DELOITTE FRANCE

36 Jean-Paul Picard, a été réélu Président de la Direction Générale de Deloitte France pour trois ans. Lors de l’Assemblée générale du 15 mai 2007, sur proposition du Président du Conseil d’Administration, les associés de Deloitte France ont réélu pour trois ans Jean-Paul Picard à la présidence de la direction générale de la firme française. « Je suis très heureux et fier de la confiance que les associés de Deloitte m’accordent pour ce second mandat », déclare Jean-Paul Picard. « Mes associés confirment ainsi que la stratégie de développement et de pluridisciplinarité mise en œuvre au cours des trois dernières années répond, d’une part, aux attentes des entreprises et, d’autre part, à la volonté des Associés de voir Deloitte occuper une place de leader sur le marché français, avec des positions fortes dans tous ses métiers et une exigence d’excellence permanente » ajoute Jean-Paul Picard. « Je suis convaincu que mes Associés ont été sensibles à notre reconnaissance par le marché depuis trois ans. Notre partnership est totalement mobilisé au service de nos clients. »

37 www.deloitte.fr

EBP EN PARTENARIAT AVEC L’AFPA

38 EBP, éditeur majeur de logiciels de gestion, et l’AFPA, un des tous premiers organismes de formation professionnelle qualifiante pour adultes en France et en Europe, ont établit un accord de partenariat. Cette alliance vise à aider les demandeurs d’emploi ou les salariés à acquérir une nouvelle compétence professionnelle. Avec ce partenariat, EBP reste fidèle à sa volonté d’apporter aux utilisateurs de demain une compétence Métier pour les accompagner dans leur évolution professionnelle. En tant qu’organisme d’intérêt général travaillant avec l’UNEDIC, l’ANPE et l’État, l’AFPA, souhaite ainsi développer une politique « Métier ».

39 Pour tout renseignement complémentaire sur les offres : http://www.ebp.com/fr/espaces/education/offre. aspx

ERNST & YOUNG

40 Le Baromètre Ernst & Young 2007 de l’Attractivité du site France : « Le monde change… et la France ? » est disponible sur : http://www.ey.com/global/assets.nsf/France/0607_attractivite_France/$file/0607_Attractivite_France.pdf

41 L’analyse européenne « Wanted : a renewable Europe »/ » Vers une Europe renouvelable », est également disponible quant à elle en version française sur :

42 http://www.ey.com/global/assets.nsf/France/0607_attracti-vite_europeFR/$file/0607_Attractivite_EuropeFR.pdf

SIX NOUVEAUX MASTERS OF SCIENCE (MSC) OUVRENT EN SEPTEMBRE 2007

43 En septembre 2007, l’ESC Rennes School of Business, ouvre six nouveaux « Masters of Science », intégralement enseignés en anglais. L’école disposera alors de dix formations « postgraduées ». Organisée sur 18 mois (de septembre 2007 à février 2009), avec des cours, un stage et une thèse professionnelle, ces six programmes (International Finance, International Human Resource Management, Management of Non-Profit Organisations, Innovation Management, Managing Diversity, Services Marketing and Management) s’adressent à des diplômés Bac + 3 ou 4

44 Rappelons que l’ESC Rennes School of Business privilégie la diversité culturelle dans son recrutement, et que la pédagogie développe les capacités de manager dans des environnements multiculturels. Les élèves d’origine internationale (42 nationalités) représentent 30 % de l’effectif étudiant et 80 % des enseignants sont étrangers, ce qui constitue une singularité forte dans les écoles de commerce françaises.

45 Les six nouveaux MSc formeront des managers capables d’appréhender le monde de façon globale dans leurs fonctions professionnelles. Ces formations s’adressent donc à des jeunes qui souhaitent faire une carrière internationale. MSc in International Finance —

46 tess.taubler@esc-rennes.fr

47 MSc in International Human Resources

48 Management — asha. moore-mangin@esc-rennes.fr

49 MSc in Innovation Management —

50 chirag.patel@esc-rennes.fr

51 MSc in Management of Non-Profit

52 Organisations — juliet.armand@esc-rennes.fr

53 MSc in Managing diversity — taran.patel@esc-rennes.fr

54 MSc in Services Marketing and Management — alan. Roberts@esc-rennes.fr

CRÉATION D’UNE FILIÈRE D’EXCELLENCE EN FINANCE QUANTITATIVE À TOULOUSE !

55 A partir de septembre 2007, les élèves qui intégreront le programme Grande Ecole de l’ESC Toulouse pourront suivre une formation optionnelle en finance quantitative qui sera délivrée par les professeurs du groupe Finance de l’école.

56 Déjà testé depuis quelques mois, l’Advanced Finance program regroupe actuellement 50 participants de 1^re année Aucune autre ESC française ne propose cette filière d’excellence dans son programme Grande Ecole C’est le cas en revanche de certains établissements anglo-saxons (London Business School, London School of Economics, etc.).

57 Responsable : Laurent GERMAIN, info.bachelor@esc-toulouse.fr

58 www.esc-toulouse.fr

UN TRIO DE DISTINCTIONS

59 Reconnu par ses pairs, notamment pour ses contributions dans le domaine du management stratégique et pour la promotion de l’enseignement supérieur anglais, le Professeur Howard Thomas, Doyen de Warwick Business School a reçu cette année trois titres honorifiques du monde académique :

60

• Nomination à la Présidence du Global Foundation for Management Education, une initiative conjointe de l’EFMD (European Foundation for Management Education Developement) et de l’AACSB (Association for Advanced Collegiate Schools of Business) pour l’année 2007-2008.
• Réception d’un titre de Membre Honoraire à vie de l’EFMD lors de la Conférence annuelle de l’association qui s’est tenue à Bruxelles le mois dernier. Il rejoint ainsi le club très fermé des 10 personnes à avoir obtenu cette distinction.
• Obtention le 28 juin dernier d’un Doctorat en Sciences de l’Université d’Edinburgh pour ses significatives contributions dans le domaine de la stratégie.

61 Le Professeur Eric Cornuel, Directeur Général de l’EFMD s’est dit « honoré d’attribuer une adhésion à vie à l’Association au Professeur Howard Thomas. Au cours de ces 15 dernières années, il a énormément contribué au développement international de l’Association et a également brillamment servi l’EFMD pendant ses 2 dernières années au son poste de Vice-Président. Il a une perspective globale de l’enseignement du management et son savoir et sa connaissance internationale ont été très bénéfiques pour l’EFMD ».

L’INSEEC COMPLÈTE UNE PALETTE DE DIPLÔMES

62 Le Groupe INSEEC lance à la rentrée 2007 deux nouveaux Masters : le Master en « Management des Services à l’Immobilier » et le Master de « Tourisme, Loisirs et Marketing des Services », accessibles à bac +4. Le Master en « Management des Établissements de Santé », déjà proposé à l’INSEEC Bordeaux, s’implante également à Paris. Trois Masters qui répondent aux besoins émergents de secteurs dynamiques. Fort de 21 Masters spécialisés et 3 MBA, l’INSEEC diplôme chaque année 620 étudiants en Master dont 26 % d’étudiants étrangers. Pour plus d’informations : www.masters.inseec-france.com

NOUVEAU DIRECTEUR DU MARKETING ET DE LA COMMUNICATION CHEZ MICROSOFT FRANCE

63 Laurent Hamel, 43 ans, vient d’être nommé. A ce poste, il conduira la stratégie de communication et les activités Marketing de Microsoft en France. Il prend la direction d’une équipe de 40 collaborateurs en charge de la publicité, de l’événementiel, du marketing direct, de la communication interne, de la communication corporate et des relations presse ainsi que de l’ensemble des activités de communication on-line de Microsoft France. « L’expérience et le leadership de Laurent vont nous permettre de poursuivre et accélérer la transformation de nos activités marketing & communication envers nos clients, nos partenaires et les medias, pour mieux accompagner le développement rapide de notre entreprise en France » précise Eric Boustouller, Président de Microsoft France – Vice Président Microsoft EMEA.

SDA BOCCONI : LES PARTICIPANTS ÉTUDIERONT À MILAN, LOS ANGELES ET SHANGHAI

64 A partir de juin 2008, SDA Bocconi School of Management proposera pour la première fois un Executive MBA enseigné entièrement en anglais. Depuis 2003, Bocconi proposait un EMBA en italien. Ce nouveau format répond aux besoins d’un public de plus en plus international et mobile. Le programme offrira une combinaison unique de sessions à l’école et d’apprentissage à distance. Cette version internationale du EMBA a été baptisée « global thinking with a regional focus. ». La formation continuera à être dispensée en italien.

65 Le programme de 24 mois créé pour des managers de haut niveau avec une expérience professionnelle significative s’articule autour de douze sessions d’une semaine à l’école tous les deux mois. Dix de ces modules seront administrés à Milan et deux en partenariat avec UCLA Anderson School of Management (États-Unis) et Fudan University School of Management (Chine). Les étudiants auront la possibilité de participer aux modules dans l’une ou l’autre des écoles ou les deux.

66 En plus de ces sessions bimestrielles sur le campus, les participants étudieront individuellement au travers de différentes activités à distance, de lectures, de devoirs individuels et en groupe. Les participants assisteront au total à 60 jours de modules sur le campus et prendront part à plus de 150 sessions de formation à distance.

67 Interrogé sur la décision de l’école de proposer ce nouveau EMBA, le Directeur des programmes, Roberto Donà explique : « SDA Bocconi EMBA International Edition n’est pas un programme supplémentaire mais plutôt le produit d’une coopération entre trois écoles aux forces complémentaires. Anderson apporte un point de vue sur l’innovation et le secteur tertiaire, Fudan est un pont vers l’Asie, et Bocconi fournit son expertise des entreprises familiales, des PME et de l’industrie du luxe. » Les frais pour ce programme s’élève à 38400 ¤ et les inscriptions sont normalement closes pour 2008 !

68 Pour plus d’informations :

69 www.sdabocconi.it/emba

L » INTERNATIONAL UNIVERSITY OF MONACO » LANCE UN « MASTER’S IN FINANCE »

70 Afin de répondre aux besoins d’expertise dans le domaine de la finance, l’International University of Monaco (IUM) propose à partir de septembre 2007 un Master en Finance (MFIN). Ce programme de dix mois permettra aux étudiants de se familiariser avec la théorie et les applications de la finance d’entreprise, la gestion des investissements et le secteur bancaire international. Le MFIN proposera trois spécialisations : l’ingénierie financière, la gestion des fonds d’investissement/capitaux privés et la gestion de patrimoine international. Voilà un programme qui devrait satisfaire quelques parlementaires français toujours prompts à regarder la paille dans l’œil de leur voisin !

71 Frais de scolarité : 14500 ¤

72 Pour plus d’informations : www.monaco.edu

QUAND LES UNIVERSITÉS FRANÇAISES ESSAIENT D’ATTRAPER UNE « TAILLE SHANGAÏSABLE »

73 Le PSEVS, « Pôle Scientifique d’Évry Vals de Seine, » intègre le pôle de recherche et d’enseignement supérieur du Sud de l’Ile de France, UniverSud Paris. Le pôle scientifique d’Évry Vals de Seine regroupe le Centre des matériaux de l’École des mines de Paris, l’ENSIEE, Genopole^®, l’INT (TÉLÉCOM INT et INT Management) et l’université d’Évry Val d’Essonne. Il fédère ainsi les principaux acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche de la communauté d’Évry, dont le taux de population étudiante, 13,4 %, est analogue à celui de grandes villes universitaires comme Rennes ou Toulouse. En intégrant le pôle de recherche et d’enseignement supérieur du Sud de l’Île de France, UniverSud Paris, les membres du PSEVS affirment et renforcent leur volonté de coopération. « Aujourd’hui, il est nécessaire de gagner en visibilité sur la scène mondiale », déclare Christian Margaria, directeur de l’INT. « Pour cela, il faut rapprocher les acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche et nouer des accords locaux à la fois pluridisciplinaires et cohérents sur le plan scientifique. Le PSEVS et son intégration au sein d’Universud participent clairement de cette ambition », précise-t-il.

74 www.psevs.fr

QUAND L’ÈRE VICTORIENNE DONNE DES LEÇONS !

75 Bien que satisfaits des compétences techniques des recrues MBA, nombre d’employeurs expriment cependant des doutes par rapport à leurs compétences en termes de communication, de leadership ou de créativité. Afin de faire face à ce manque, Warwick Business School a introduit depuis quelques années un cours obligatoire à son programme MBA full-time, « The Practice of Management » (POM). Plus pragmatique que les cours classiques enseignés en MBA, le POM vient compléter la formation managériale en les invitant à mettre leurs compétences au service de la communauté. Les projets menés par les précédentes promotions allaient de la création d’une école primaire à la mise en place d’un centre de réfugiés. Cette année, un groupe de 7 étudiants originaires d’Afrique, d’Allemagne, d’Angleterre, de Chine, de France, d’Inde et de Palestine, ont recréés une classe de l’ère victorienne dans l’ancien Palais des Corporations de Coventry (Angleterre). Ils ont donné ainsi un cours d’histoire hors du commun à 123 étudiants et personnel administratif de quatre écoles primaires locales. Dirigés par deux acteurs professionnels, qui jouaient le rôle d’un maître d’école et d’un policier, les étudiants ont ainsi pu revivre l’ambiance d’une salle de classe de cette époque en écrivant sur des ardoises ou en expérimentant la rigueur du bâton du professeur. Ils ont également pu en apprendre davantage sur les délits et les châtiments infligés à l’époque.

76 www.wbs.ac.uk

DUO CONSEIL X-HEC, UNE ASSOCIATION ÉTUDIANTE AU SERVICE DES ENTREPRISES

77 Duo Conseil X-HEC est une association de type Junior Entreprise ayant pour vocation d’aider les entreprises dans leur développement en leur proposant un service de conseil ; la complémentarité des deux Écoles (Ecole polytechnique, l’X et L’École des Hautes Études de Commerce, HEC) lui assurant une double compétence technique et commerciale.

78 C’est pour satisfaire à la demande croissante d’études nécessitant cette double compétence, à la fois commerciale et technique, que les présidents des Juniors Entreprises des deux écoles se sont associés pour fonder « Duo Conseil X-HEC ». Les cabinets McKinsey, Altran et Booz Allen, trois acteurs majeurs du conseil en entreprises, soutiennent cette initiative par un partenariat permettant aux membres de l’association d’assister régulièrement à des formations et conférences sur les métiers du conseil et d’être également soutenus sur certaines missions spécifiques.

79 Verrons-nous bientôt, les élèves d’HEC défiler sur les Champs-Élysées, les paris sont ouverts ! www.duoconseil.fr