Enseñar la innovación: entre historia, museo y digitalización

Este artículo propone una reflexión basada en una experiencia pedagógica personal que comenzó a mediados de la década de 1990. Aunque todos los docentes-investigadores enseñan, es en esta área donde están menos preparados al inicio. Es a través de la investigación que se obtienen los puestos y se desarrolla la carrera. La pedagogía es una necesidad que sigue a la producción científica pero que continua siendo descuidada en la educación superior, a pesar de que tenemos considerables márgenes de maniobra para innovar. El artículo destaca la necesidad de recurrir a la historia, discute la relación con los objetos técnicos en la formación sobre innovación y su gestión, cuestiona las virtudes de la enseñanza en movimiento basada en una experiencia en el Museo de Artes y Oficios y analiza una experiencia de Mooc y de juego serio para un uso innovador de lo digital.