À propos
Hugues Draelants, professeur de sociologie à l’UCLouvain, est chercheur au sein du Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l’éducation et la formation (GIRSEF).
Articles les plus consultés
Chapitre 9. Le métier d’enseignant
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Chapitre 8. Inégalités de genre et inégalités ethniques
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Chapitre 3. Comprendre les inégalités scolaires
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Chapitre 5. Les trajectoires improbables
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Chapitre 6. Les élèves et leurs expériences scolaires
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Chapitre 4. Familles et milieux sociaux
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Dans Manuel de sociologie de l'éducation (2022)
Listes mentionnant l'auteur(e)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
PONS Xavier. La fabrique des politiques d’éducation. La rapidité sans la qualité ?
Paris : PUF, 2024, 216 p.
Dans Revue française de pédagogie (2024/4 n° 225)
La fonction morale du redoublement. Une expérience belge grandeur nature en temps de crise sanitaire
Dans Éducation et Sociétés (2025/1 n° 53)
La politique fondée sur les preuves à l’épreuve du terrain
Le cas des méta-analyses sur le redoublement
Dans Zilsel (2024/1 N° 14)
Quand les « meilleures » preuves échouent : de l’usage politique des méta-analyses pour légitimer une politique de lutte contre le redoublement en Belgique francophone
Dans Action publique. Recherche et pratiques (2024/2 N° 21)
Le redoublement est une décision d’équipe : comprendre le sens de l’agir enseignant face au redoublement
Dans Éducation et Sociétés (2023/2 n° 50)
La photographie scolaire : un nouveau regard sur l’école ?
Dans L'école à travers l'art et la (pop)culture (2022)
Itinéraires d’enfants (plus ou moins) gâtés
Éducation et destin de classe dans 7 Up ! to 63 Up !
Dans L'école à travers le cinéma (2020)
« Le mérite n’existe pas »
Critique d’une vulgate sociologique
Dans Le Débat (2018/5 n° 202)
DUTERCQ Yves & MAROY Christian (dir.). Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation
Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2017, 266 p.
Dans Revue française de pédagogie (2017/1 n° 198)
Culture Les coulisses d’un rite d’institution
Ce que montre le film Le Concours
Dans Savoir/Agir (2017/2 N° 40)
Formes et évolutions de la transmission culturelle. Le « modèle des héritiers » à l’épreuve des données PISA 2009
Dans Revue française de pédagogie (2016/1 n° 194)
Accompagner le changement dans les trajectoires biographiques de jeunes en rupture sociale : la motivation individuelle, solution ou question ?
- Par Hugues Draelants,
- Marie Verhoeven,
- Branka Cattonar,
- et al.
Dans Les Cahiers Dynamiques (2016/1 N° 67)
Chapitre 11. Choisir son école
De l’appariement personnalisé à l’appariement standardisé
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Introduction générale
- Par Hugues Draelants
- et Xavier Dumay
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Conclusion
- Par Hugues Draelants
- et Xavier Dumay
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Introduction de la première partie
- Par Hugues Draelants
- et Xavier Dumay
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Chapitre 2. Le prestige des grandes écoles françaises
Entre capital symbolique et dépendance de sentier
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Chapitre 3. Catégories et identités de marché
De l’inégalité entre écoles dans la fabrication d’une identité organisationnelle
- Par Hugues Draelants,
- Xavier Dumay,
- Bénédicte de Muylder
- et al.
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Chapitre 5. Identité, marché et rankings dans l’enseignement fondamental anglais
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Introduction de la seconde partie
- Par Hugues Draelants
- et Xavier Dumay
Dans Les écoles et leur réputation (2016)
Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique
- Par Hugues Draelants
- et Magali Ballatore
Dans Revue française de pédagogie (2014/1 n° 186)
Dans Éducation et Sociétés (2013/1 n° 31)
MALET Régis (dir.). École, médiations et réformes curriculaires. Perspectives internationales
Bruxelles : De Boeck, 2010, 264 p.
Dans Revue française de pédagogie (2011/4 n° 177)
M’hammed Mellouki, dir., 2010. Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec, Québec, Les Presses de l’Université Laval, coll. Formation et Profession, 332 pages
Dans Éducation et Sociétés (2011/2 n° 28)
Réputation, mimétisme et concurrence : Ce que « l'ouverture sociale » fait aux grandes écoles
Dans Sociologies pratiques (2010/2 n° 21)
Les effets d'attraction des grandes écoles. Excellence, prestige et rapport à l'institution
Dans Sociologie (2010/3 Vol. 1)
Les fonctions latentes du redoublement
Enseignements d'une politique de lutte contre le redoublement en Belgique francophone
Dans Éducation et Sociétés (2008/1 n° 21)
Ouvrages
Éduquer pour le climat ?
Pourquoi savoir ne suffit pas pour agir
- Par Hugues Draelants
Manuel de sociologie de l'éducation
- Par Hugues Draelants
- et Branka Cattonar
Les écoles et leur réputation
L'identité des établissements en contexte de marché
- Par Hugues Draelants
- et Xavier Dumay
Réforme pédagogique et légitimation
Le cas d’une politique de lutte contre le redoublement
- Par Hugues Draelants