Penser l’adolescence 2016
Chapitre d’ouvrage

Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis

Pages 219 à 233

Citer ce chapitre

  • LE BRETON, David,
2016. Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis. In :
  • JEFFREY, Denis,
  • LACHANCE, Jocelyn
  • et LE BRETON, David,
Penser l’adolescence. Paris cedex 14 : Presses Universitaires de France. Hors collection, p.219-233. DOI : 10.3917/puf.lebre.2016.03.0219. URL : https://shs.cairn.info/penser-l-adolescence--9782130736301-page-219?lang=fr.
  • Le Breton, David.
« Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis ». Penser l’adolescence, Presses Universitaires de France, 2016. p.219-233. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/penser-l-adolescence--9782130736301-page-219?lang=fr.
  • Le Breton, D.
(2016). Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis. Dans
  • D. Jeffrey,
  • J. Lachance
  • et D. Le Breton
Penser l’adolescence (p. 219-233). Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.lebre.2016.03.0219.

https://doi.org/10.3917/puf.lebre.2016.03.0219

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(2016). Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis. Dans
  • D. Jeffrey,
  • J. Lachance
  • et D. Le Breton
Penser l’adolescence (p. 219-233). Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.lebre.2016.03.0219.
  • Le Breton, David.
« Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis ». Penser l’adolescence, Presses Universitaires de France, 2016. p.219-233. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/penser-l-adolescence--9782130736301-page-219?lang=fr.
  • LE BRETON, David,
2016. Chapitre 16. L’émergence d’une approche socio-anthropologique de l’adolescence aux États-Unis. In :
  • JEFFREY, Denis,
  • LACHANCE, Jocelyn
  • et LE BRETON, David,
Penser l’adolescence. Paris cedex 14 : Presses Universitaires de France. Hors collection, p.219-233. DOI : 10.3917/puf.lebre.2016.03.0219. URL : https://shs.cairn.info/penser-l-adolescence--9782130736301-page-219?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/puf.lebre.2016.03.0219

La première génération de sociologues de l’École de Chicago fait entrer l’adolescence et la jeunesse dans l’histoire des sciences sociales en s’intéressant à la délinquance juvénile (F. Trasher, The Gang, 1927 ; C. R. Shaw, The Jake Roller, 1930) ou aux jeunes marginaux (W. R. Thomas, The Unadjusted Girl, 1923). Les travaux en la matière ne cessent de se renouveler au fil du temps avec le développement de l’interactionnisme symbolique (Le Breton, 2012).
Dans le contexte des transformations économiques et sociales du début du xxe siècle aux États-Unis, la forte immigration soulève le problème de l’intégration pour nombre d’adolescents déchirés entre la culture familiale et la culture nord-américaine. Le jeune immigrant est détaché de ses anciens repères sociaux et moraux, contraint à transformer en profondeur ses repères identitaires et sa vision du monde. Qu’il soit seul ou regroupé avec les membres de sa communauté d’origine, il n’est plus encadré avec autant d’autorité par la famille élargie. Aux États-Unis, dans un contexte de modernisation des mœurs, le mariage, le lien amoureux et les relations sexuelles se libèrent du carcan familial. Dans la société traditionnelle, ils étaient en effet liés aux arrangements entre les familles, au respect de l’autorité paternelle et à une morale sexuelle stricte. En contrepartie, le lien conjugal se fait plus fragile, et des nouvelles formes de violences apparaissent, liées pour la plupart du temps à des rixes entre bandes de jeunes et aux petits trafics illégaux…

Date de mise en ligne : 06/01/2020

https://doi.org/10.3917/puf.lebre.2016.03.0219

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