Chapitre de Que sais-je ? / Repères
Chapitre V. Quelle action publique pour limiter les inégalités scolaires ?
- Par Georges Felouzis
Pages 94 à 113
Citer ce chapitre
- FELOUZIS, Georges,
- Felouzis, Georges.
- Felouzis, G.
Citer ce chapitre
- Felouzis, G.
- Felouzis, Georges.
- FELOUZIS, Georges,
Notes
-
[1]
La référence aux réseaux d’éducation prioritaire apparaît pour la première fois dans la circulaire no 97-233 du 31 octobre 1997 (BO 40 du 13 novembre 1997).
-
[2]
En ce qui concerne le dispositif de dédoublement des classes, aucune évaluation de ses effets sur les acquis des élèves n’est malheureusement disponible à ce jour.
-
[3]
Les repas gratuits ou à prix réduit sont des indicateurs du niveau socioéconomique des élèves.
-
[4]
Notons toutefois que la politique No Child Left Behind inclut un volet « choix de l’établissement » pour les élèves en difficulté scolaire.
-
[5]
Rappelons que les affectations scolaires en CFB sont régies par le libre choix de l’établissement par les familles, dans le réseau public ou privé. Cette organisation en « quasi-marché scolaire » est un puissant facteur de ségrégation scolaire, tant au plan social qu’ethnique. On trouvera dans Felouzis, Maroy et van Zanten (2013) des éléments factuels concernant le fonctionnement et les conséquences de ces quasi-marchés.
Date de mise en ligne : 19/11/2024
Ce chapitre est en accès conditionnel
Acheter cet ouvrage
10,00 €
128 pages, format électronique (HTML et feuilletage, par chapitre)
Acheter ce chapitre
3,00 €
20 pages format électronique (HTML et feuilletage)