12. Enfants, école, famille : à la recherche de l’alliance perdue
- Par Giulia Ferrarese
Pages 149 à 159
Citer ce chapitre
- FERRARESE, Giulia,
- ANDOLFI, Maurizio,
- MASCELLANI, Anna
- et SALERNO, Alessandra,
- Ferrarese, Giulia.
- Ferrarese, G.
- M. Andolfi,
- A. Mascellani
- et A. Salerno
https://doi.org/10.3917/esfsh.andol.2023.01.0149
Chapitre 7. La famille d’origine en séance
Dans Comment aider les couples en crise ? (2022)
Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l'école : du « pourquoi ? » au « pour quoi ? »
Dans Des difficultés scolaires aux ressources (2006)
Chapitre 10. L'école et la famille
Dans Des difficultés scolaires aux ressources (2006)
Chapitre 3. Propositions pour une méthodologie
Dans Psychologues et enseignants (2007)
Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l’école : du « pourquoi ? » au « pour quoi ? »
Dans Des difficultés scolaires aux ressources de l'école (2020)
Chapitre 10. L’école et la famille
Dans Des difficultés scolaires aux ressources de l'école (2020)
1. La trahison de la thérapie familiale envers l’enfant
- Par Maurizio Andolfi
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
3. Les poids qui ne font pas grandir : l’inversion des rôles dans le couple parents-enfants
- Par Silvia Mazzoni
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
4. Les travaux d’Hercule : le symptôme de l’enfant comme opportunité de changement familial
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
5. Jouer avec la famille : expériences et réflexions sur la thérapie familiale avec les enfants
- Par Monica Pratelli
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
6. Pourquoi ne pas faire confiance aux enfants ? Le jeu pour potentialiser les ressources thérapeutiques
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
8. Le petit poucet sur le chemin de la thérapie de couple
- Par Anna Mascellani
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
14. Construire de nouveaux équilibres relationnels dans des familles avec des enfants atteints de troubles de l’apprentissage
- Par Elisabetta Garrisi,
- Daniela Medusa,
- Alessandra Salerno,
- et al.
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
15. L’enfant atteint d’une maladie chronique et sa famille
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
16. Enfants en service de neuroréhabilitation, les interventions systémiques et psychothérapie familiale
- Par Silvia Mignani
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
17. Dire, faire, embrasser, lettre, témoignage. Coming-out de la fratrie
- Par Patrizia Petiva
- et Rossella Siragusa
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
18. Psychothérapie nomade ou nomadisme thérapeutique. Une approche systémique-relationnelle avec l’enfant
- Par Flavia Posabella
Dans La magie de l’enfant dans la thérapie familiale (2023)
Soutenir la scolarisation inclusive à l’école maternelle en Italie : l’attention portée aux relations avec les pairs
- Par Rossella Bo,
- Cristina Onesta Mosso,
- Daniela Pascal,
- et al.
Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (2024/1 N° 98-99)