Ouvrage
L’efficacité dans l’enseignement
Promesses et zones d’ombre
- Sous la direction de Xavier Dumay
- et Vincent Dupriez
Pédagogies en développement
2009
292 pages
Citer cet ouvrage
- DUMAY, Xavier.,
- DUPRIEZ, Vincent.
- Dumay, Xavier.
- et al.
- Dumay, X.
- et Dupriez, V.
Présentation
De plus en plus, les systèmes scolaires sont interrogés et évalués au regard de leur efficacité. Il suffit par exemple de songer à l’importance croissante prise par l’annonce des résultats des enquêtes internationales comme PISA. Ces interpellations récurrentes quant à l’efficacité ont conduit les chercheurs, depuis une quarantaine d’années, à se questionner sur l’efficacité des pratiques dans le monde scolaire.
L’objectif de cet ouvrage est de rendre compte des résultats majeurs accumulés par la recherche dans ce domaine et d’apporter ainsi des réponses aux questions suivantes. Pourquoi les élèves apprennent-ils davantage dans certaines classes ? Les pratiques efficaces le sont-elles quels que soient les élèves ? Quelle est l’influence des autres élèves de la classe ou de l’école ? Y a-t-il des manières de gérer et diriger les écoles qui favorisent l’apprentissage des élèves ?
Mais l’ouvrage a également pour ambition d’ouvrir le lecteur à la facette politique de cette problématique. Il propose des exemples d’indicateurs d’efficacité, ainsi qu’une analyse des dispositifs qui s’appuient sur l’évaluation de l’efficacité des pratiques scolaires pour les réguler.
Mais l’ouvrage a également pour ambition d’ouvrir le lecteur à la facette politique de cette problématique. Il propose des exemples d’indicateurs d’efficacité, ainsi qu’une analyse des dispositifs qui s’appuient sur l’évaluation de l’efficacité des pratiques scolaires pour les réguler.
Sommaire
Chapitre d’ouvrage
Introduction
L'efficacité dans l'enseignement : recherches et politiques
- Par Xavier Dumay
Partie 1. Fondements et principaux résultats
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 1. Fondements et principaux résultats de recherche sur l'efficacité dans l'enseignement
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 2. Effet-classe et effet-maître dans l'enseignement primaire : vers un enseignement efficace de la compréhension ?
- Par Maryse Bianco
- et Pascal Bressoux
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 4. Que sait-on de l'efficacité des écoles ?
- Par Xavier Dumay
Partie 2. La diversité des environnements éducatifs : quelle influence sur l'apprentissage ?
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 6. L'efficacité des pratiques pédagogiques : la nécessité de prendre en compte l'environnement social
- Par Anne Vause,
- Vincent Dupriez
- et Xavier Dumay
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 7. L'organisation des systèmes éducatifs : quel impact sur l'efficacité et l'équité ?
Chapitre d’ouvrage
Discussion de la deuxième partie. Placer l'école au centre... Pour une approche qui interroge les effets des établissements scolaires sur les apprentissages des élèves
- Par Marc Demeuse
Partie 3. Le pilotage des systèmes à partir d'indicateurs d'efficacité des écoles
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 8. L'amélioration de l'efficacité du système éducatif : sur quels indicateurs s'appuyer ?
- Par Dany Laveault
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 9. En quoi la recherche sur les écoles efficaces est-elle « anglo-saxonne » ?
- Par Denis Meuret
Chapitre d’ouvrage
Chapitre 10. Enjeux, présupposés et implicites normatifs de la poursuite de l'efficacité dans les systèmes d'enseignement
- Par Christian Maroy
Chapitre d’ouvrage
Discussion de la troisième partie. Efficacité éducative et pilotage par les résultats : trois déconstructions
- Par Marie Verhoeven
Date de parution : 01/02/2009
Date de mise en ligne : 15/11/2011
ISBN 9782804101862
https://doi.org/10.3917/dbu.dumay.2009.01
