Être parent à distance : exercice périlleux

C’est de la place d’éducatrice dans un service de placement familial spécialisé que je souhaite témoigner. Ce service accueille environ cent quarante enfants confiés par le juge pour enfants à l’Aide sociale à l’enfance qui, à son tour, peut nous solliciter pour un suivi particulier. L’équipe est composée de pédopsychiatres analystes, de psychologues, d’éducateurs et de personnel administratif : un éducateur accompagne environ seize enfants, un psychologue environ quarante.
Quand des parents sont séparés de leurs enfants pour des raisons ne concernant pas leur capacité de parentalité (maladie, divorce, causes professionnelles et autres), nous observons déjà des difficultés à l’exercice de la parentalité, liées à la distance :
manque d’épaisseur de la relation, insuffisance de connaissance mutuelle, de partage ;
place agrandie pour les projections imaginaires avec peu d’ajustement aux besoins, aux désirs, car trop peu de réalité dans la relation ;
fragilisation narcissique, peur de perdre sa place dans sa relation avec l’enfant, qui génère de la rivalité avec les autres adultes prenant soin de lui.
Mais quand, de plus, la séparation est instaurée sur décision judiciaire, elle souligne des difficultés de parentalité dont on peut dire qu’il s’agit souvent d’une distance relationnelle inadaptée.
Schématiquement, par rapport à sa propre enfance, le parent peut parfois être englué au point de ne pouvoir voir ou entendre son enfant dans son altérité :
soit qu’il reprenne les positions de ses propres parents de façon rigide, déniant ses souffrances d’enfant et étant ainsi tout entier tourné vers eux pour tenter de les réhabiliter, parfois même en s’adressant à son enfant …