Mode d’emploi des protocoles d’examen 1, 2 et 3

• C’est la simplicité qui a prévalu dans l’établissement de ces protocoles, afin d’en rendre leur usage le plus aisé possible.
• Il ne s’agit pas de références sémiologiques ou nosographiques (ce qui impliquerait des connaissances techniques pour les utilisateurs).
• Par conséquent, les termes utilisés sont toujours pris dans leur sens du langage commun et jamais du langage spécialisé.
• De même, les cotations sont réduites à quatre degrés dans la même perspective de simplification.
• La transposition graphique des résultats a pour but de mettre en évidence des « formes » : selon le polygone dessiné, on pourra par expérience et rapprochement d’un cas à l’autre estimer l’intensité et la forme du phénomène étudié. Là encore, il ne s’agit pas de se référer à des connaissances préalables, ce qui ferait obstacle à un usage généralisé et homogène (c’est-à-dire quelle que soit la formation de l’utilisateur).
• Voici cependant quelques commentaires sur chacun des items de chaque examen qui seront des aides à l’utilisation. Voir donc les fiches ci-après…