1. L’écriture comme outil de formation

L’écriture contribue à l’émergence et à l’appropriation des compétences par le candidat : elle s’inscrit pleinement dans le processus de formation.
La formation consiste en une phase d’apprentissage intensive permettant d’acquérir de nouvelles compétences. Cette montée en compétence implique, pour toute personne, un changement important : les nouvelles connaissances et savoir-faire modifient la manière de voir le monde, d’éprouver les situations, de comprendre et d’agir.
Ainsi, il est impossible d’apprendre sans changer, et changer nécessite de déconstruire ses certitudes pour reconstruire un nouvel équipement théorique et pratique.
Le travail d’écriture en formation contribue à l’intégration des savoirs, et à la montée en compétences de l’apprenant. Elle constitue un véritable effort d’élaboration, car elle contraint le candidat à :
Écrire sur sa propre pratique favorise le retour sur cette dernière, et permet de l’enrichir. L’écriture en formation est réflexive : elle est un outil de prise de conscience de ses manières de penser et d’agir. L’apprenant choisi de parler de situations dans lesquelles « il s’est passé quelque chose » pour lui. L’effort d’écriture permet d’envisager une autre lecture, une transformation de sa compréhension. Ainsi, l’écriture contribue à faire évoluer l’agir professionnel.
La réflexivité consiste à repenser et à reconstruire mentalement ses propres actions et expériences. Elle consiste à analyser les moments cruciaux, pour enrichir sa compréhension, et sa pratique…