Apprendre et faire apprendre 2011
Chapitre d’ouvrage

Introduction. La recherche sur « apprendre » peut-elle aider à « faire apprendre » ?

Pages 11 à 21

Psychologie sociale Sociologie de l'éducation

Citer ce chapitre

  • CHAPELLE, Gaëtane
  • et BOURGEOIS, Étienne,
2011. Introduction. La recherche sur « apprendre » peut-elle aider à « faire apprendre » ? In :
  • BOURGEOIS, Étienne
  • et CHAPELLE, Gaëtane,
Apprendre et faire apprendre. Paris cedex 14 : Presses Universitaires de France. Apprendre, p.11-21. DOI : 10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011. URL : https://shs.cairn.info/apprendre-et-faire-apprendre--9782130583912-page-11?lang=fr.
  • Chapelle, Gaëtane.
  • et al.
« Introduction. La recherche sur “apprendre” peut-elle aider à “faire apprendre” ? ». Apprendre et faire apprendre, Presses Universitaires de France, 2011. p.11-21. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/apprendre-et-faire-apprendre--9782130583912-page-11?lang=fr.
  • Chapelle, G.
  • et Bourgeois, É.
(2011). Introduction. La recherche sur « apprendre » peut-elle aider à « faire apprendre » ? Dans
  • É. Bourgeois
  • et G. Chapelle
Apprendre et faire apprendre (p. 11-21). Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011.

https://doi.org/10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011

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  • Chapelle, G.
  • et Bourgeois, É.
(2011). Introduction. La recherche sur « apprendre » peut-elle aider à « faire apprendre » ? Dans
  • É. Bourgeois
  • et G. Chapelle
Apprendre et faire apprendre (p. 11-21). Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011.
  • Chapelle, Gaëtane.
  • et al.
« Introduction. La recherche sur “apprendre” peut-elle aider à “faire apprendre” ? ». Apprendre et faire apprendre, Presses Universitaires de France, 2011. p.11-21. CAIRN.INFO, shs.cairn.info/apprendre-et-faire-apprendre--9782130583912-page-11?lang=fr.
  • CHAPELLE, Gaëtane
  • et BOURGEOIS, Étienne,
2011. Introduction. La recherche sur « apprendre » peut-elle aider à « faire apprendre » ? In :
  • BOURGEOIS, Étienne
  • et CHAPELLE, Gaëtane,
Apprendre et faire apprendre. Paris cedex 14 : Presses Universitaires de France. Apprendre, p.11-21. DOI : 10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011. URL : https://shs.cairn.info/apprendre-et-faire-apprendre--9782130583912-page-11?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011

Notes

  • [1]
    Dans cet ouvrage, l’emploi du masculin pour désigner des personnes n’a d’autre fin que celle d’alléger le texte.

Depuis le début du vingtième siècle, et plus encore après la Seconde Guerre mondiale, les psychologues scientifiques ont été convoqués pour éclairer de leurs connaissances les mécanismes et les conditions pour « apprendre et faire apprendre ». Binet, Claparède, Wallon, Piaget, Skinner... se sont succédé dans les manuels de pédagogie. Leurs débats théoriques et scientifiques ont occupé pendant des décennies la psychologie de l’éducation et les sciences de l’éducation (voir ci-après le chapitre d’Étienne Bourgeois) et orienté les méthodes pédagogiques, dans l’espoir d’éclairer la pratique des enseignants et formateurs.
Et pourtant, un siècle plus tard, les pédagogues continuent à se heurter à de nombreux obstacles pour « apprendre et faire apprendre ». Trop nombreux sont encore les élèves qui, malgré le temps considérable qu’ils passent à l’école, réussissent à ne pas apprendre ce que l’institution scolaire tente de leur transmettre. Depuis la massification de l’enseignement et l’allongement de la scolarité obligatoire, les différences entre élèves posent de sérieux problèmes aux enseignants : ils doivent faire apprendre des élèves dont les capacités, l’histoire de vie, l’origine sociale et culturelle sont très variables. Ils doivent de plus en plus souvent commencer par les convaincre de l’intérêt, l’utilité ou le plaisir qu’ils peuvent trouver à apprendre. Ils doivent enfin répondre à l’exigence contradictoire de l’école : former efficacement la majorité, en laisser le moins possible sur le bord du chemin, mais sélectionner les meilleurs pour les orienter vers une prolongation de leurs études…

Date de mise en ligne : 01/01/2015

https://doi.org/10.3917/puf.brgeo.2011.01.0011

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