Apprendre
Archéologie de la transmission des savoirs
- Sous la direction de Patrick Pion
- et Nathan Schlanger
Recherches
2020
296 pages
Citer cet ouvrage
- PION, Patrick
- et SCHLANGER, Nathan,
- Pion, Patrick.
- et al.
- Pion, P.
- et Schlanger, N.
Présentation
L’ambition de cet ouvrage est d’étoffer le débat sur l’apprentissage, au-delà du cercle des spécialistes, en mêlant à la polyphonie disciplinaire des études dans le champ de la transmission des savoirs la voix singulière de l’archéologie, qui étudie la matérialité et la temporalité du passé à travers les traces des activités humaines.
À l’instar de l’anthropologie, de l’histoire et de la sociologie, l’archéologie impose de ne pas restreindre les savoirs aux seuls territoires lettrés et aux cultures de l’écrit. Elle replace les connaissances et apprentissages humains dans une perspective de très longue durée, soit près de trois millions d’années au cours desquelles apparaît et se développe le langage articulé, principal vecteur de la transmission. À travers l’étude de la matérialité des supports, des dispositifs d’apprentissage et des lieux de savoir, cette discipline apporte également un éclairage original sur les phénomènes de transmission et de socialisation des connaissances dans les sociétés humaines passées et présentes, que ce soit lors d’activités quotidiennes informelles ou dans des cadres professionnels et intergénérationnels plus structurés.
Sommaire
Ouverture. L’économie sociale de la circulation des savoirs : perspectives anthropologiques
- Par Christian Jacob
Première partie. Entre l’inné et l’intentionnel
Geste technique et apprentissage : une perspective fonctionnelle
- Par Blandine Bril
Évolution de l’enseignement intentionnel
- Par Anders Högberg,
- Traduction Christine Merllié-Young
Deuxième partie. L’oral, l’écrit, l’image : diversité et complémentarité des supports
L’apport des analyses technologiques à l’étude des savoir-faire artistiques du Paléolithique
- Par Olivia Rivero
Niveaux de compétences et apprentissage de la taille du silex au Paléolithique supérieur : l’exemple des sites du Bergeracois
La transmission orale chez les Baka du Cameroun dans un contexte de mutations socio-environnementales
Le savoir et sa transmission dans la pictographie nahuatl, avant et après la conquête espagnole
L’écriture cunéiforme au Proche-Orient antique : enseignement, apprentissage et acteurs
- Par Cécile Michel
L’apprentissage de l’écriture en Gaule méditerranéenne protohistorique (VIe-Ier siècles avant notre ère)
- Par Michel Bats
Les modèles d’apprentissage de l’écriture en France depuis la Renaissance
- Par Marc Smith
Pour une archéologie de l’école républicaine : notes méthodologiques
- Par Gilles Bellan
Transmission des savoirs en situation coloniale : l’imposition du système d’enseignement français en Algérie
- Par Aïssa Kadri
Troisième partie. Apprendre et innover : stabilité et mutations des savoir-faire et des savoirs
Apprentissage et inventions : des individus qui font l’histoire
- Par Valentine Roux
Créativité, apprentissage et « arts de faire » : une archéologie du quotidien à l’âge du Bronze à Százhalombatta-Földvár, en Hongrie
- Par Joanna Sofaer,
- Traduction Christine Merllié-Young
Savoir-faire métallurgique et savoir transmettre en archéologie
- Par Anne Lehoërff
Retrouver les gestes de l’artisanat du verre durant l’Antiquité et le premier Moyen Âge
Appréhender les savoirs des travailleurs des grosses forges à fer de la fin du Moyen Âge et de l’Époque moderne
Branle-bas de combat ! Apprentissage et préparation de la guerre de siège sous Louis XIV
- Par Séverine Hurard
Date de parution : 20/05/2020
Date de mise en ligne : 11/06/2020
ISBN 9782348055522
https://doi.org/10.3917/dec.pion.2020.01Cet ouvrage est en accès conditionnel
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