De 1999 à 2024, cinq éditions successives du Traité des sciences et des techniques de la formation auront scandé un quart de siècle de maturation du domaine de l’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning), dans le sillage des notions de formation continue et d’éducation permanente apparues en francophonie au cœur du xxe siècle.
La première édition (1999) réunissait vingt-huit co-auteurs et vingt-quatre chapitres ; la présente et cinquième édition recense quarante-cinq auteurs et trente-cinq chapitres. Cette dernière production affiche, par rapport à la précédente, douze nouveaux coauteurs et cinq chapitres entièrement inédits dont les titres indiquent à eux seuls l’urgence de leur intégration : « politiques publiques de formation », « diplôme, certification et qualification », « processus attentionnels », « développement du digital learning », « accompagnement et conseil en évolution professionnelle ». Les trente autres chapitres ont été systématiquement mis à jour et complétés, couvrant selon les thèmes tout l’empan qui va d’une relative stabilité à une refonte radicale. La révision intégrale du chapitre a été le scénario le plus fréquent : le monde de la formation a en effet été le lieu de transformations majeures durant les sept années qui ont séparé les deux publications.
Evolution juridique d’abord : à la suite de nombreuses réformes depuis 1971, la loi de 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » marque une véritable volonté de rupture avec les anciens us et coutumes, pédagogiques en particulier, et accentue, pour le meilleur ou pour le pire, le mouvement d’individualisation des droits (et des responsabilités) des actifs vis-à-vis du développement de leurs compétences…