Notes

• [1]
  Au niveau du secondaire, le panel achevé le plus récent porte sur les élèves entrés en 6° en 2007, suivis jusqu’à l’année scolaire 2015-2016 ; un nouveau panel est en cours sur les élèves entrés au CP en 2011, élèves qui atteindront (s’ils ne redoublent pas) le niveau de la classe Terminale en 2023.
• [2]
  Une différence d’un écart-type signifie qu’environ 85 % des enfants d’ouvriers ont un niveau inférieur à la moyenne des enfants de cadres, alors que si les deux groupes étaient de niveau égal, il s’agirait seulement de 50 % d’entre eux. Néanmoins, le recouvrement entre les deux courbes est important, et la majorité des membres d’un groupe ont donc des scores comparables à ceux de l’autre groupe.
• [3]
  Les « Notes d’information » – notées NI – sont des publications régulières du ministère de l’Éducation nationale consultables sur le site www.education.gouv.fr/stateval/ni/ni.htm (dans leur numérotation, le premier chiffre indique l’année de parution). La publication annuelle du Ministère « L’état de l’école », également téléchargeable, fournit les chiffres les plus récents et renvoie aux principales enquêtes statistiques disponibles, de même que celle, encore plus complète et également annuelle, « Repères et références statistiques ».
• [4]
  Cette question fait néanmoins l’objet de débats ; cf. le site du CNESCO (« Impacts du redoublement », 2017) ; cf. aussi Merle, 2019.
• [5]
  Nous ne traiterons pas ici des élèves « en situation de handicap », de plus en plus nombreux à être accueillis en milieu scolaire ordinaire, notamment depuis 2006, les éclairages sociologiques sur cette population étant très rares ; on se reportera au dernier numéro de « L’état de l’école » qui renvoie à certaines études statistiques du Ministère.
• [6]
  Sur la spécificité des scolarités des enfants d’enseignants, cf. Farges, 2018 ; Lasne, 2018, et chapitre 8.
• [7]
  Pour une analyse plus complète des inégalités entre les sexes à l’école, cf. le document sur ce thème téléchargeable, régulièrement publié par le ministère de l’Éducation nationale : « Filles et garçons sur le chemin de l’égalité ». Pour 2020, cf. http://www.education.gouv.fr/cid4006/egalite-des-filles-et-des-garcons.html. Voir aussi le numéro spécial de la revue L’orientation scolaire et professionnelle consacré à l’orientation (2019, n° 4).
• [8]
  Pour une présentation et une critique sociologique de ce dispositif, cf. le numéro « Sélection dans l’enseignement supérieur et sens de la justice », L’Année sociologique, 2020, n° 2 ; voir aussi INSEE, « D’admission post-bac à Parcoursup », France Portrait social, 2021.
• [9]
  Toutes les données du PISA sont accessibles sur le site de l’OCDE (OECD, PISA 2018, Database).