Les groupes thérapeutiques en pratique | Cairn.info https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/revue/ERES_LGTP Cairn.info 2026 2019-07-17T00:00:00+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:ERES_LAURE_2019_01 <![CDATA[ Conduire un groupe de psychothérapie d'enfants (2019) ]]> 2019-05-23T00:00:00+02:00 2019-07-17T00:00:00+02:00 Depuis les années 1950, les thérapies de groupe d’enfants se sont largement déployées, notamment dans les institutions de soin et dans le secteur médico-social. Leurs dispositifs sont aussi divers que la formation de ceux qui les pratiquent. Au vu de cette multiplicité de dispositifs peu théorisés, ces thérapies ont eu du mal à s’affirmer comme un traitement spécifique et ont souvent été considérées comme une pratique « par défaut ».

En s’appuyant sur sa longue expérience clinique, Pierrette Laurent montre à quelles conditions le travail psychique en groupe d’enfants peut devenir psychothérapique. Comment les liens créés dans et avec le groupe viennent dénouer et transformer les symptômes des enfants pour favoriser la reprise de leur dynamique de pensée ? Quelle est la fonction de l’analyste de groupe ? Quelles sont les articulations nécessaires entre groupes thérapeutiques et institutions dans lesquelles ils se déroulent ?

À partir de nombreuses vignettes cliniques, cet ouvrage apporte des outils méthodologiques, théoriques et pratiques à destination de tous les professionnels qui conduisent des groupes thérapeutiques d’enfants.

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  • Pages 2 à 6 | Pages de début
  • Pages 7 à 10 | Introduction | Pierrette Laurent
  • Pages 11 à 12 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 13 à 18 | 1. Le groupe et la psychanalyse | Pierrette Laurent
  • Pages 19 à 23 | 2. L’appareil psychique groupal | Pierrette Laurent
  • Pages 25 à 30 | 3. Les groupes chez l’enfant | Pierrette Laurent
  • Pages 31 à 32 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 33 à 39 | 4. De quatre conditions nécessaires | Pierrette Laurent
  • Pages 41 à 45 | 5. Les entretiens préliminaires | Pierrette Laurent
  • Pages 47 à 49 | 6. Le groupe des parents | Pierrette Laurent
  • Pages 51 à 52 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 53 à 67 | 7. Les séances constitutives : constitution de la matière psychique groupale et du groupe | Pierrette Laurent
  • Pages 69 à 88 | 8. Élaboration des différences | Pierrette Laurent
  • Pages 89 à 103 | 9. La mort du groupe | Pierrette Laurent
  • Pages 105 à 112 | 10. Remarques sur l’évolution des enfants et sur celle de la dynamique groupale | Pierrette Laurent
  • Pages 113 à 114 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 115 à 132 | 11. Rêver l’informe | Pierrette Laurent
  • Pages 133 à 149 | 12. De la haine en groupe d’enfants | Pierrette Laurent
  • Pages 151 à 152 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 153 à 160 | 13. Le transfert-contre-transfert dans les groupes | Pierrette Laurent
  • Pages 161 à 167 | 14. L’interprétation dans les groupes | Pierrette Laurent
  • Pages 169 à 174 | 15. Les fonctions phoriques | Pierrette Laurent
  • Pages 175 à 176 | Présentation | Pierrette Laurent
  • Pages 177 à 180 | 16. Groupes et institutions | Pierrette Laurent
  • Pages 181 à 184 | 17. Les groupes thérapeutiques au sein du CMPP | Pierrette Laurent
  • Pages 185 à 186 | 18. Le groupe de psychothérapie psychanalytique et « son » groupe de parents | Pierrette Laurent
  • Pages 187 à 191 | 19. Articulation analyste du groupe-consultants | Pierrette Laurent
  • Pages 193 à 196 | 20. L’analyste de groupe et la réunion de synthèse | Pierrette Laurent
  • Pages 197 à 204 | Bibliographie
  • Pages 205 à 208 | Pages de fin
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