À partir de son expérience à l’hôpital et en libéral, Sylvain Missonnier témoigne de cet élargissement et en partage avec rigueur les aménagements théorico-cliniques. Il nous invite à considérer le fœtus comme un partenaire dont la présence appelle une écoute et une adresse spécifique et non comme un figurant muet ou un simple écran des projections parentales.
En offrant une hospitalité privilégiée à la rencontre en temps réel avec le fœtus et aux réminiscences actives d’ex-fœtus et d’ex-bébés de ceux qui s’apprêtent à devenir parents, la clinique anténatale contribue à la prévention en santé mentale dans ce temps si particulier de la vie.
]]>L'allaitement maternel est un acte naturel, et pourtant ? Alors que les recommandations internationales préconisent d'allaiter les enfants durant 6 mois et plus et que nos voisins européens semblent réussir à tenir cette ambition, aujourd'hui la France n'a pas encore une politique de santé franchement en faveur de l'allaitement maternel. L'intention de cet ouvrage collectif n'est pas d'uniformiser les voix de ces différents auteurs - tous impliqués dans la promotion de l'allaitement maternel -, plutôt de les harmoniser, tel un orchestre symphonique, dans lequel le premier violon reste inexorablement la famille.
]]>Bébé vient de naître et ses parents commencent avec lui la plus surprenante et la plus généreuse des aventures humaines.
Alors que de nombreuses informations sont désormais disponibles, le langage courant et les routines de soins sont encore en décalage avec les connaissances récentes. Quel que soit le sujet – proximités, alimentation, pleurs, sommeil, hygiène –, les explications et les conseils contradictoires, incomplets ou péremptoires, fragilisent les boussoles des parents qui font déjà face à tant de défis.
Partant des situations de la vie quotidienne avec un bébé, Ingrid Bayot démonte les croyances derrière les mots, répond au-delà des représentations habituelles et questionne les protocoles bien établis. Elle construit ainsi un paysage cohérent des relations nourricières parents-nouveau-né et propose quelques balises pour se lancer plus confiant dans les rencontres, les surprises et les tâtonnements du quatrième trimestre de la grossesse.
]]>Les premières semaines de la nouvelle accouchée ne sont pas aussi enchantées qu’on le dit. Durant ce quatrième trimestre de la grossesse, la symbiose mère-enfant continue via les jeux hormonaux, l’adaptation du sommeil maternel, la sensibilité émotionnelle, la lactation (faire du lait) et l’allaitement (nourrir un bébé). D'autres chantiers biologiques et psychiques sont en cours. Ils constituent un cheminement vers un nouvel équilibre et non à un retour à l’état antérieur.
La méconnaissance des différents aspects de cette « dégestation » empêche les femmes de prendre conscience de leurs besoins et de les exprimer. La pression sociale pousse vers un retour rapide à ce qui est désigné comme « la normalité », à savoir la séduction et la productivité. Or, ces deux dynamiques sont aux antipodes des réalités de l’après-naissance.
Cet ouvrage décrit tout ce que traversent les femmes (mais aussi les hommes et les couples) dans ce quatrième trimestre de la grossesse, leurs nouveaux besoins, et notre nécessité de réinventer l’accompagnement de ce temps si singulier, qui, parfois vécu dans une relative solitude, peut révéler des fragilités personnelles préexistantes.
]]>Ce livre invite à penser l’enfantement et la parentalité au-delà des clichés, en prêtant attention à la diversité des pratiques et des représentations, en se penchant sur des situations souvent mal connues. Il aborde d’une part la médicalisation de l'enfantement, depuis le projet d’enfant jusqu’aux soins recommandés après l’accouchement, en passant par les rapports de pouvoir dans les relations entre soignant-es et soigné-es. Il explore d’autre part les conditions dans lesquelles on devient parent, l’accès possible ou empêché à la parentalité, et les manières de vivre des parentalités « hors normes ».
]]>Cet ouvrage, édité et réédité depuis 1999, était devenu introuvable. Il s’offre une nouvelle vie, actualisée et complétée, à la demande de nombreux lecteurs et enseignants qui avaient trouvé en ses pages « des éléments très précieux pour aider aussi bien les enfants favorisés que défavorisés à se construire à l’école avec la sérénité́ et la confiance nécessaires » comme l’écrivait dans sa préface Jacques Lévine (1923-2008), illustre militant du dialogue pédagogie-psychanalyse et de l’amélioration du sort fait aux enfants à l’école. S’il est un fervent plaidoyer pour l’école inclusive et la prévention prévenante, cet ouvrage rappelle les fondamentaux de toute rencontre avec un tout-petit élève – qui est l’enfant de deux-trois ans ? – décrit avec attention et de nombreux exemples pratiques, cette si singulière expérience de séparation lors de la première rentrée scolaire et tout le travail de l’enseignant avec ces enfants de petite section de maternelle mais aussi avec leurs familles et tous les autres partenaires qui les entourent.
]]>Des familles en période périnatale, en situation de grandes vulnérabilités ou souffrance psychique ne viennent pas aux consultations classiques pouvant être proposées par les intervenants en périnatalité. La grossesse peut être mis à mal et le bébé entravé dans son développement. « Aller vers » les familles peut permettre l’émergence d’une demande grâce à une concertation clinique et un « art des ponts », s’appuyant sur les pratiques de réseaux. Ce tissage de liens et de soutien peut permettre aux parents et aux bébés d’exercer toutes leurs potentialités constructives. La mobilité des thérapeutes, tant physique que psychique, est essentielle pour la co-construction d’un cadre de soins sur mesure avec ces familles.
]]>Chaque chapitre de ce livre décrit une tendance de ce début de millénaire :
Ces tendances disparates fonctionnent comme un dispositif, un ensemble résolument hétérogène mais inscrit dans une même logique avec une même fonction stratégique. Cette analyse montre comment l’intimité et le meilleur intérêt de l’enfant sont autant d’objets de politiques. En effet, ce qui relie ces divers phénomènes est la manière dont la responsabilité parentale est privatisée tandis que la responsabilité publique s’évapore dans le contexte du néolibéralisme.
]]>Ce témoignage clinique met en scène un nourrisson exposé à des stimulations croissantes, ses parents qui s’expriment à travers les réactions suscitées par leur observation de la scène, et l’examinateur, pédopsychiatre-psychanalyste, qui est l’acteur en interaction avec le nourrisson. Cette évaluation-observation standardisée du nourrisson se fait dans le cadre structuré, fiable et ordonné de l’échelle de Brazelton. Il s’agit de tenter de comprendre le nourrisson par la multiplicité de réponses et de signes qu’il donne à voir, dès le commencement de sa vie extra-utérine, de façon parfois très discrète, ce qui nécessite de l’observer avec finesse, « par le détail ». La présence des parents auprès du bébé et de l’examinateur contribue à créer une scène psychothérapeutique sur laquelle les mouvements psychiques peuvent exister, circuler et être évoqués dans un cadre bienveillant et contenant.
]]>De ses 30 années d’exercice dans une unité spécialisée de soins psychiatriques pour jeunes enfants et leurs parents (centre Myriam David, Paris 13°), Martine Lamour nous transmet ici, avec sensibilité et finesse, dans une langue déliée et simple d’accès, l’essence même de sa pratique clinique auprès de nourrissons exposés à des troubles graves de la parentalité, dans le contexte d'une psychopathologie parentale. En se rendant au domicile de ces familles, trop en difficulté pour demander de l’aide, elle leur permettait de bénéficier de soins le plus tôt possible après la naissance du bébé en lien étroit avec les professionnels de terrain (équipes de crèches, de PMI, de TISF, de centres maternels, de pouponnières, de placements familiaux, etc.) ainsi qu’avec les équipes des secteurs psychiatriques prenant en charge les parents.
]]>La révélation d’un handicap ou d’une grave maladie invalidante d’un tout petit est un traumatisme pour ses parents. Cet ouvrage, écrit par la fondatrice et directrice générale de l’APATE (Association pour l’accueil de tous les enfants), témoigne du travail d’équipes d’accueil de la petite enfance durant trente années (1990-2020), dans des établissements dont la particularité est de réserver une place sur trois aux enfants en situation de handicap. Elle plaide pour une action sociale dont l’aboutissement le plus total lui apparaît s’incarner dans l’accueil sans condition de ces enfants en collectivité de droit commun. C’est en confiant leurs enfants à des professionnel.le.s de la petite enfance que les parents peuvent trouver en eux les ressources pour surmonter leur trauma. La psychothérapie institutionnelle adaptée à ce milieu en est la condition.
]]>« Fait-il ses nuits ? » est une des premières questions posées aux parents d’un nouveau-né. Le sommeil n’est pas qu’un phénomène biologique, il est influencé par notre état psychique, la société, la culture et l’environnement dans lequel nous vivons. Bien que le sommeil soit universel, nous n’apprenons pas à dormir de la même façon.
Ce livre illustre la multi-dimensionnalité du sommeil. Chacun des auteurs, en fonction de sa formation initiale (anthropologue, artiste, psychologue neurologue spécialiste du sommeil) avait sa façon d’appréhender le sommeil. Mais leur rencontre a renouvelé leurs conceptions et leurs pratiques et a permis la réalisation d’un outil transdisciplinaire pour aborder le sommeil des mères et de leur bébé : les ateliers du sommeil. Ceux-ci, décrits précisément, font émerger certains faits saillants, comme l’influence de l’environnement nocturne, les peurs de la nuit et les rêves…, qui conduisent à une réflexion sur les enjeux sociétaux du sommeil et de ses représentations précoces.
]]>Tous deux pédiatres et contemporains, Donald Winnicott et Emmi Pikler sont cependant très différents. L’un, anglais, connu pour sa fantaisie, son humour et son absence de dogmatisme, est devenu une figure emblématique de la psychanalyse ; l’autre, issue de la Mitteleuropa, a dirigé avec rigueur, sérieux et exigence, la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest. Et pourtant de nombreux points de convergence existent et sont analysés par Patrick Mauvais comme autant de ressources à explorer par les professionnels de l’enfance : les soins corporels, l’attention à l’environnement humain et matériel, l’activité libre et la capacité à être seul, la qualité de présence des adultes auprès du bébé, la formation des professionnels, l’observation de l’enfant, attentive, individualisée, continue et partagée en équipe…
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