Psychologie sociale | Cairn.info https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/revue/DUNOD_PSSO Cairn.info 2026 2025-08-06T00:00:00+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_VADIS_2011_01 <![CDATA[ La dissonance cognitive (2011) ]]> 2011-11-09T00:00:00+01:00 2025-08-06T00:00:00+02:00 Cet ouvrage présente de façon claire et pédagogique la théorie de la dissonance cognitive, qui est la présence simultanée d'éléments contradictoires dans la pensée de l'individu. Cette dissonance est souvent le résultat d'un désaccord entre attitude et comportement. Exemple : les fumeurs justifient souvent leur addiction par le fait "qu'il faut bien mourir de quelque chose", ce qui leur permet d'accepter plus facilement le fait de savoir que le tabac est mauvais pour eux et pour leur entourage.

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  • Pages III à IX | Pages de début
  • Pages XI à XIII | Avant-Propos | David C. Vaidis
  • Pages 1 à 1 | Présentation
  • Pages 3 à 4 | Introduction | David C. Vaidis
  • Pages 5 à 26 | Chapitre 1. Une théorie de la dissonance cognitive par Leon Festinger | David C. Vaidis
  • Pages 27 à 61 | Chapitre 2. Le développement des théories de la dissonance | David C. Vaidis
  • Pages 63 à 75 | Chapitre 3. Les critiques de la théorie | David C. Vaidis
  • Pages 77 à 86 | Chapitre 4. Dissonance et engagement | David C. Vaidis
  • Pages 87 à 96 | Chapitre 5. Quid de l’universalité de la dissonance ? | David C. Vaidis
  • Pages 97 à 99 | Présentation | David C. Vaidis
  • Pages 101 à 130 | Chapitre 6. Générer un état de dissonance : les paradigmes d’éveil | David C. Vaidis
  • Pages 131 à 157 | Chapitre 7. Mesurer la dissonance : les modes de réduction | David C. Vaidis
  • Pages 159 à 168 | Chapitre 8. Mesurer la dissonance : les mesures d’affects et les mesures physiologiques | David C. Vaidis
  • Pages 169 à 184 | Chapitre 9. Applications et développements de la dissonance aux sciences humaines et sociales | David C. Vaidis
  • Pages 185 à 190 | Épilogue. Plus d’un demi-siècle plus tard, qu’en est-il de la théorie la dissonance cognitive ? | David C. Vaidis
  • Pages 191 à 194 | Annexes | David C. Vaidis
  • Pages 195 à 216 | Bibliographie
  • Pages 217 à 218 | Index des notions
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_FISCH_2025_01 <![CDATA[ Les bases de la psychologie de la santé (2025) ]]> 2025-03-05T00:00:00+01:00 2025-05-02T00:00:00+02:00 Par ailleurs, l’ensemble des données réunies illustre ainsi le caractère ouvert et fécond des différents domaines d’application de la psychologie de la santé.
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  • Pages 3 à 7 | Pages de début
  • Pages 8 à 16 | Introduction | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 17 à 44 | Chapitre 1. Santé et psychologie de la santé | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 45 à 77 | Chapitre 2. Modèles et théories en psychologie de la santé | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 78 à 113 | Chapitre 3. Stress et santé | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 114 à 158 | Chapitre 4. Adaptation et coping | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 159 à 191 | Chapitre 5. Psychologie de la maladie | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 192 à 223 | Chapitre 6. Soutien social, santé et maladie | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 224 à 265 | Chapitre 7. Éducation et santé | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 266 à 284 | Chapitre 8. Psychologie, spiritualité et santé | Gustave-Nicolas Fischer, Cyril Tarquinio, Virginie Dodeler
  • Pages 285 à 288 | Index des notions
  • Pages 289 à 293 | Index des auteurs
  • Pages 294 à 301 | Notes
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_CARRE_2024_01 <![CDATA[ Traité des sciences et des techniques de la Formation (2024) ]]> 2024-03-20T00:00:00+01:00 2024-07-19T00:00:00+02:00 sciences et techniques de la formation des adultes aujourd’hui.]]>
  • Pages 2 à 29 | Pages de début
  • Pages 30 à 32 | Préface à la 5eédition | Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas
  • Pages 33 à 52 | Introduction | Philippe Carré, Pierre Caspar
  • Pages 53 à 56 | Présentation | Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas
  • Pages 57 à 77 | Chapitre 1. Histoire de la formation post-scolaire | Yves Palazzeschi
  • Pages 78 à 94 | Chapitre 2. Économie de la formation continue | Bernard Gazier
  • Pages 95 à 110 | Chapitre 3. Sociologie de la formation post-scolaire | Charles Gadéa, Coralie Perez
  • Pages 111 à 129 | Chapitre 4. Le droit de la formation professionnelle continue | Jean-Marie Luttringer
  • Pages 130 à 148 | Chapitre 5. Politiques publiques de formation : un regard de science politique | Thierry Berthet
  • Pages 149 à 164 | Chapitre 6. Diplôme, certification et qualification | Fabienne Maillard
  • Pages 165 à 185 | Chapitre 7. Le marché de la formation | Philippe Joffre
  • Pages 186 à 205 | Chapitre 8. La gestion des ressources humaines | Jacques Igalens, Patrice Roussel
  • Pages 206 à 224 | Chapitre 9. Management, organisation et formation | Christian Batal, Olivier Charbonnier
  • Pages 225 à 242 | Chapitre 10. La formation : une perspective internationale et européenne | Margherita Bussi
  • Pages 243 à 246 | Présentation | Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas
  • Pages 247 à 266 | Chapitre 11. La vie adulte au regard de la formation | Jean-Pierre Boutinet
  • Pages 267 à 285 | Chapitre 12. Vieillissement, apprentissage et formation | Even Loarer, Catherine Delgoulet
  • Pages 286 à 305 | Chapitre 13. Les histoires de vie en formation | Pierre Dominicé, Gaston Pineau
  • Pages 306 à 323 | Chapitre 14. Processus attentionnels et apprentissage des adultes | Laure Léger, Louise Perche
  • Pages 324 à 350 | Chapitre 15. Mémoire et apprentissage | Moïse Déro, Fabien Fenouillet
  • Pages 351 à 373 | Chapitre 16. Motivation et rapport à la formation | Philippe Carré, Fabien Fenouillet
  • Pages 374 à 396 | Chapitre 17. Interactions sociales, conflits sociocognitifs et apprentissage | Céline Buchs, Nathalie Delobbe
  • Pages 397 à 414 | Chapitre 18. L’approche compétence | Sandra Enlart
  • Pages 415 à 436 | Chapitre 19. Autoformation(s) | Pascal Cyrot
  • Pages 437 à 455 | Chapitre 20. Psychopédagogie des adultes | Philippe Carré, Alain Rieunier
  • Pages 456 à 460 | Présentation | Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas
  • Pages 461 à 482 | Chapitre 21. Enjeux et pilotage de la formation en entreprise | Philippe Joffre, Bernard Masingue
  • Pages 483 à 499 | Chapitre 22. Ergonomie, formation et développement | Catherine Delgoulet, Christine Vidal-Gomel, Pierre Falzon
  • Pages 500 à 517 | Chapitre 23. Apprentissages en situation de travail | Cecilia Monata, Sandra Enlart
  • Pages 518 à 539 | Chapitre 24. Ingénierie pédagogique | Olivier Las Vergnas, Dorothée Cavignaux-Bros
  • Pages 540 à 563 | Chapitre 25. Développement du digital learning | Bernard Blandin, Christophe Jeunesse
  • Pages 564 à 582 | Chapitre 26. Ingénierie didactique professionnelle | Patrick Mayen, Pierre Pastré, Paul Olry
  • Pages 583 à 602 | Chapitre 27. Ingénierie de professionnalisation | Guy Le Boterf
  • Pages 603 à 620 | Chapitre 28. Transfert des apprentissages | Jean-François Roussel
  • Pages 621 à 641 | Chapitre 29. Orientation professionnelle des adultes | Jacques Aubret, Olivier Las Vergnas
  • Pages 642 à 659 | Chapitre 30. Accompagnement et conseil en évolution professionnelle | Maela Paul, Françoise Laroye-Carré
  • Pages 660 à 678 | Chapitre 31. Reconnaissance et validation des acquis | Claire Khecha
  • Pages 679 à 698 | Chapitre 32. Les métiers de la formation | Solveig Fernagu, Cédric Frétigné
  • Pages 699 à 713 | Chapitre 33. Recherches scientifiques sur la formation des adultes | Olivier Las Vergnas
  • Pages 714 à 742 | Épilogue | Pierre Caspar
  • Pages 743 à 766 | Index des notions
  • Pages 767 à 782 | Index des noms propres
    • ]]>