• Trouver l’information en ligne afin de répondre à une question de recherche traduite en langage documentaire • Modéliser les données afin de mieux structurer l’information en ayant recours à différents modèles conceptuels • Numériser les sources et convertir au format numérique des contenus hétérogènes en leur associant des métadonnées • Analyser le contenu grâce à des techniques de traitement des langues et explorer un corpus de manière automatisée • Valoriser les résultats obtenus en les incorporant dans un travail écrit ou en publiant ceux-ci sur le Web

• Une démarche cohérente, ancrée dans le terrain, résolument qualitative
• Des astuces pratiques pour déjouer les pièges habituels de l'analyse qualitative
• Des illustrations issues de recherches menées par des étudiants

Pour apprendre à :

• explorer la façon dont les acteurs appréhendent leur vécu
• réaliser sa propre recherche qualitative, pas à pas
• ouvrir de nouvelles pistes d'interprétation, créer une analyse personnelle et adaptée au phénomène étudié
• apposer efficacement des mots dans la marge ; tracer des schémas clairs ; écrire et publier régulièrement

• Comprendre la place et la fonction occupées par les outils et ressources numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs à l’université : rapports aux savoirs enseignés, usages déclarés et médiations.
• Appréhender ces pratiques à travers une analyse qualitative des activités pédagogiques d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales.
• Identifier les apports d’analyses croisées et pluridisciplinaires : sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sciences du langage.
• Accéder à un corpus de recherche collective ouvert, illustré par de nombreux extraits d’entretiens.
• Situer en France et à l’international la réflexion engagée sur la pédagogie universitaire avec le numérique dans l’enseignement supérieur.

Cet ouvrage s’adresse aux enseignants et chercheurs en sciences humaines et sociales, ainsi qu’aux personnes impliquées dans la pédagogie universitaire avec le numérique et dans la formation de formateurs. En outre, il est une ressource pour les étudiants préparant des concours de recrutement dans le secteur de l’enseignement

Incontournable en recherche, la méthode expérimentale est également utilisée dans les entreprises où elle se développe sous le nom d’« A/B testing », ainsi que dans l’administration publique avec les interventions de type « nudge ».

Véritable guide pratique de la méthode expérimentale en sciences humaines et sociales (psychologie, marketing, management, santé publique, économie, sociologie, …), cet ouvrage aborde les analyses statistiques sous un angle utilitaire et offre un soutien à l’utilisateur tout au long du processus :

• conseil dans la phase de conception de l’expérimentation (choix du design expérimental et des variables à mesurer ou manipuler, rédaction de la section méthodologique, …) ;
• présentation simple des analyses à conduire suivant le design retenu (inter-sujets, intra-sujets) et les hypothèses théoriques formulées (effet principal, effet médiateur, effet modérateur) ;
• accompagnement dans l’analyse et l’interprétation des résultats avec SPSS®, en particulier pour les tests de modération et médiation (avec des bases de données SPSS® permettant d’illustrer pas à pas les commandes à actionner pour chaque type d’analyse) ;
• aide dans la rédaction et la représentation graphique des résultats obtenus, éléments essentiels dans la communication du rapport sur l’expérimentation conduite.

Il s’adresse aux enseignants, chercheurs et étudiants, mais également aux ingénieurs et managers spécialisés dans les études ou la recherche qui recourent à la méthode expérimentale et/ou aux analyses de modération et médiation dans le cadre de leurs activités.

- Les enjeux de la recherche et les approches processus-produit, cognitiviste, technologique, interactionniste-subjectiviste et clinique

- Les dispositifs de recherche, l'intelligence et la raison pratique

- Les méthodologies de recherches appliquées : recherche évaluative, recherche-action, recherche de développement, recherche ontogénique

- La quête de l'information, son analyse, sa synthèse et la critique des discours

- La modélisation et la simulation statique pour la compréhension et dynamique pour la formation