Accompagner et apaiser l'enfant TDAH | Cairn.info https://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.png tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/361241 Cairn.info 2026 tag:cairn.info,2005:article:ERES_GOLSE_2019_02_0163 <![CDATA[ 19. Comment devons-nous traiter l’hyperactivité avec déficit de l’attention ? | Les destins du développement chez l'enfant (2019) ]]> 2019-05-30T00:00:00+02:00 2022-11-14T09:35:10+01:00 tag:cairn.info,2005:numero:MARD_WODON_2009_01 <![CDATA[ Déficit de l'attention et de l'hyperactivité... (2009) ]]> 2009-10-01T00:00:00+02:00 2022-11-14T09:34:52+01:00
  • Pages 1 à 8 | Pages de début
  • Pages 9 à 10 | Préambule | Isabelle Wodon
  • Pages 11 à 13 | Les enjeux du TDAH | Isabelle Wodon
  • Pages 15 à 20 | Chapitre 1. D'où venons-nous ? | Isabelle Wodon
  • Pages 21 à 80 | Chapitre 2. Que savons-nous ? | Isabelle Wodon
  • Pages 81 à 104 | Chapitre 3. Comment évaluons-nous ? | Isabelle Wodon
  • Pages 105 à 184 | Chapitre 4. Que faisons-nous ? | Isabelle Wodon
  • Pages 185 à 188 | Chapitre 5. Où allons-nous? | Isabelle Wodon
  • Pages 189 à 200 | Annexes | Isabelle Wodon
  • Pages 201 à 218 | Bibliographie | Isabelle Wodon
  • Pages 219 à 232 | Pages de fin
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:LCP_252_0039 <![CDATA[ Faut-il repenser les états-limites de l’enfance ? | Le psychologue à l’hôpital | Le Carnet Psy (2022/4 N° 252) ]]> 2022-04-22T00:00:00+02:00 2022-07-21T09:59:08+02:00 tag:cairn.info,2005:numero:LCP_078 <![CDATA[ L’enfant instable... | Le Carnet Psy (2003/1 n° 78) ]]> 2003-01-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:42:49+02:00
  • Pages 1 à 1 | La peste ou le choléra | Fabien Joly
  • Pages 12 à 12 | Instabilité de l'instabilité... | Fabien Joly
  • Pages 13 à 14 | A propos de l'enfant instable : aperçu historique et point de vue épistémologique | Pierre Fourneret
  • Pages 15 à 17 | Sait-on jouer avec l'instabilité ? | Maurice Berger
  • Pages 17 à 19 | Le point de vue du prescripteur | François Bange, Marie-Christine Mouren
  • Pages 20 à 23 | Hyperactivité : la fin de l'histoire ... du sujet | Bernard Touati
  • Pages 24 à 26 | Le déficit d'attention avec hyperkinésie chez l'enfant : approche neuropédiatrique | Louis Vallée
  • Pages 26 à 28 | L'hyperactivité de l'enfant : un choix de société | Bernard Golse
  • Pages 28 à 30 | Pour une conception psychosomatique de l'instabilité chez l'enfant | Jean-Marie Gauthier
  • Pages 30 à 31 | L'hyperactivité infantile et les épreuves projectives : une proposition méthodologique | Pascal Roman
  • Pages 32 à 39 | Notes de lectures
  • Pages 40 à 45 | Notes de lectures
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:numero:EP_014 <![CDATA[ L'Enfant excité | Enfances & Psy (2001/2 n<sup>o</sup>14) ]]> 2001-06-01T00:00:00+02:00
  • Pages 5 à 7 | L'enfant excité | Monique Touzin, Marie-Luce Verdier-Gibello
  • Pages 8 à 14 | C'est du jeu ou c'est pas du jeu... | Pierre Denis
  • Pages 15 à 25 | Les sources biologiques de l'excitation | Jean-Pol Tassin
  • Pages 26 à 34 | Enfant instable, enfant agité, enfant excité | Robert Voyazopoulos
  • Pages 35 à 48 | Léopold, le bébé zébulon | Annick Le Nestour, Daniel Tarnopolsky
  • Pages 49 à 56 | L'enfant excitable | Bernard Golse
  • Pages 57 à 64 | De l'excitation ordinaire en crèche collective | Sophie Bourdel, Jacqueline Olmeta, Fabienne Coulon, Monique Soleilhavoup
  • Pages 65 à 70 | Qu'est-ce qu'ils sont excités, aujourd'hui ! | Georges Guichard
  • Pages 71 à 76 | Apaiser l'enfant excité | Régine Kormann
  • Pages 77 à 83 | L'excitation à la période de latence | Paul Denis
  • Pages 84 à 92 | Avatars et bienfaits de l'excitation | Marie-Luce Verdier-Gibello
  • Pages 93 à 99 | Qu'est-ce qui excite les enfants instables ? | Alexandrine Saint-Cast
  • Pages 100 à 107 | Excitation et toucher | Agnès Lauras-Petit
  • Pages 108 à 111 | L'excitation, un langage | Mireille Tastenoy-Cailliau
  • Pages 112 à 116 | Lorsque l'excitation devient positive | Marie-Michèle Bourrat
  • Pages 117 à 123 | Les thérapies comportementales et cognitives | Luis Vera
  • Pages 124 à 131 | Proximité pubertaire | Caroline Lebrun
  • Pages 132 à 136 | Les usages festifs des stimulants par les adolescents | François-Rodolphe Ingold
  • Pages 137 à 141 | Coca-Cola, McDonald's et Ritaline® | Lawrence Diller
  • Pages 142 à 147 | Travailler à plusieurs | Michel Villand
  • Pages 148 à 152 | Expérience africaine, des pistes de réflexion pour le travail d'orthophonie en France | Élisabeth Manteau
  • Pages 153 à 157 | La mort ne dure pas | Michel Schneider
  • Pages 158a à 159a | Anorexie mentale, malaise au cœur de l’adolescence, Le Corps absent, Michel Corcos, Paris, Dunod, 2000, Anorexie, Thierry Vincent, Paris, Odile Jacob, 2000
  • Pages 158b à 159b | Tout est psy dans la vie ?, Gabs, Didier Lauru, Patricia Berriau, Jeanine Gabillet, Éditions Eyrolles, 2001.
    • ]]>         tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0026 <![CDATA[ L'hyperactivité de l'enfant : un choix de société | L’enfant instable... | Le Carnet Psy (2003/1 n° 78) ]]> 2003-01-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:LCP_089_0023 <![CDATA[ Comment devons- traiter l'hyperactivité avec déficit de l'attention ? | Varia | Le Carnet Psy (2004/3 n° 89) ]]> 2004-03-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:PSYE_622_0369 <![CDATA[ Le partenariat entre l’école et la pédopsychiatrie au service de l’enfant dit « hyperactif » ou comment un élève indiscipliné devient un élève handicapé. Quelques questions éthiques | Varia | La psychiatrie de l'enfant (2019/2 Vol. 62) ]]> 2019-11-29T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:CHASO_AIRE_2020_01_0200 <![CDATA[ Atelier 3. Soutenir une dynamique inclusive dans l’école et accompagner au mieux l’enfant dans son environnement : agir ensemble et coopérer | ITEP et proximité (2020) ]]> 2020-03-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:EP_054_0092 <![CDATA[ La scolarisation des élèves présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale : l'école à l' itep, l' itep à l'école | Troubles dans l'école | Enfances & Psy (2012/1 n° 54) ]]> 2012-06-01T00:00:00+02:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:JDJ_354_0040 <![CDATA[ L’ITEP, pour qui, pour quoi faire ? | Y a-t-il encore une psychiatrie pour l'enfance ? | Journal du droit des jeunes (2016/4 N° 354-355) ]]> 2016-09-19T00:00:00+02:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:ERES_GEORG_2021_01_0169 <![CDATA[ Expression somatique | Des enfants violents (2021) ]]> 2020-12-21T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:CHASO_AIRE_2019_01_0208 <![CDATA[ Atelier 3. La médiation animale | Les DITEP à l’aune des influences contemporaines (2019) ]]> 2019-03-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:PUF_LABAD_2009_01_0225 <![CDATA[ Chapitre 15. Le TDAH chez l’enfant : dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques | Réussir à apprendre (2009) ]]> 2009-11-18T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:DBU_ESTIE_2019_01_0133 <![CDATA[ Chapitre 7. Musique et trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) | Remédiation orthophonique par la musique (2019) ]]> 2019-09-02T00:00:00+02:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:GRAPH_072_0080 <![CDATA[ Accompagner le TDAH en tant que travailleur social | Médicalisation de l’existence… et travail social | Sociographe (2020/4 N° 72) ]]> 2021-01-22T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:GRAPH_072_0079 <![CDATA[ Hyperactivité/TDAH : trouble scandale | Médicalisation de l’existence… et travail social | Sociographe (2020/4 N° 72) ]]> 2021-01-22T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:CHASO_AIRE_2019_01_0283 <![CDATA[ Atelier 9. Le travail avec les familles | Les DITEP à l’aune des influences contemporaines (2019) ]]> 2019-03-01T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:INPSY_9406_0460 <![CDATA[ Aspects pratiques de la prescription de méthyphénidate pour les enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) | Prescription médicamenteuse en pédopsychiatrie (2/2) | L'information psychiatrique (2018/6 Volume 94) ]]> 2018-07-24T00:00:00+02:00 2022-07-19T10:41:40+02:00 tag:cairn.info,2005:article:SPUB_196_0761 <![CDATA[ Difficultés d’apprentissage et mise en place des plans d’accompagnement personnalisé dans l’Académie de Caen | Varia | Santé Publique (2019/6 Vol. 31) ]]> 2020-01-23T00:00:00+01:00 2022-07-19T10:41:40+02:00