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    <title>Psychologie (all) | Cairn.info</title>
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    <id>tag:cairn.info,2005:rss/discipline/7/all</id>
    <rights>Cairn.info 2026</rights>

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    <link href="https://shs.cairn.info?lang=fr" type="text/html" />

    <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>

                            <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:EMPA_141</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        En psychiatrie, le soin malgré tout
                    | Empan
            (2026/1)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-empan-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-03-30T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>La psychiatrie contemporaine traverse un moment critique, prise
entre une pénurie dramatique de moyens, des logiques de
transformation, de résistance et de tension. Ce numéro
d’<i>Empan</i> souhaite interroger les recompositions du champ
psychiatrique, à travers les effets concrets des politiques de
santé mentale, les formes nouvelles de soin et les enjeux
anthropologiques et cliniques qui s’y jouent.</p>
<p>Les pratiques cliniques sont brouillées et ont fait la part
belle aux signes au détriment des symptômes.
Bilan-diagnostic-traitement sont réinterprétés au prisme de
logiques évaluatives, normatives, voire gestionnaires. Et derrière
des logiques d’adaptation fonctionnelle, le risque existe d’effacer
la complexité du sujet. Une approche pluriprofessionnelle devrait
permettre une expertise de qualité à condition de ne pas absorber
les moyens au détriment des lieux de soin continus.</p>
<p>Dans ce contexte, la constellation transférentielle, au
fondement de l’accueil subjectivant du patient, tend à être
remplacée par un fonctionnement institutionnel éclaté, fractionné,
où les prises en charge peuvent se succéder sans continuité ni
lien. Procédures de tri et refus de soin laissent dans l’errance
bon nombre de personnes en demande d’aide. Comment les équipes
font-elles face sans tomber dans le défaitisme&#160;? Les
placements sous contrainte connaissent une progression constante et
on assiste au retour de la contention&#160;: il faut lutter, encore
et toujours, contre le retour insidieux de l’asile, non plus
seulement comme lieu fermé, mais aussi comme logique d’exclusion,
de contrôle, de silenciation.</p>
<p>De nouvelles formes de pensée du soin émergent, d’autres plus
anciennes sont réactualisées, elles peuvent aider à redynamiser le
soin et à faire face au risque de l’effacement progressif de la
fonction soignante. Pair-aidance, espaces transitionnels créatifs,
collectifs professionnels et d’usagers témoignent d’une psychiatrie
vivante, inventive, capable de se réinventer à partir de ses
marges.</p>
<p>Ce numéro invite à interroger la psychiatrie d’aujourd’hui (et
de demain ?) en questionnant aussi comment se tressent dans le
contemporain l’aliénation sociale et l’aliénation mentale.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 8 | Hommages
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 9 à 11 | Éditorial
                                            |  Guy Mérens
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 12 à 14 | Introduction
                                            |  Blandine Ponet,  Jean-Jacques Jousselin,  Laurent Morlhon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 21 | Parcourez, y’a rien à entendre&#160;! L’organisation
institutionnelle du non-accueil en psychiatrie
                                            |  Geneviève Henault
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 22 à 25 | Lieux d’accueil et de soins relationnels&#160;: des espaces à
préserver
                                            |  Virginie Perilhou
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 26 à 33 | «&#160;On a quelqu’un lundi&#160;?&#160;»
                                            |  Camille Jourdan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 34 à 41 | «&#160;Je quitte la filière cadre&#160;»
                                            |  Blandine Ponet,  Guillaume Lahellec,  Charlie Nassar,  Laurent Morlhon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 42 à 49 | Le dur désir de durer
                                            |  Eva Temoin,  Benoît Marsault
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 50 à 50 | La schizophrénie, c’est pas joli
                                            |  Hugo Hervé
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 51 à 53 | J’ai tant voulu (entendre des voix)
                                            |  Pauline Savary
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 54 à 61 | «&#160;Le prix d’un sourire&#160;». Le travail inestimable et ses
contextes
                                            |  Pascale Molinier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 62 à 69 | Psychiatrie&#160;: le déclin du modèle biomédical&#160;?
                                            |  François Gonon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 70 à 74 | Dans les têtes d'un détenu
                                            |  Patricia Perlin,  Blandine Piquet,  Maxime Védère
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 75 à 79 | Un pouvoir, un conflit, un échec
                                            |  Christophe Malinowski
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 80 à 83 | Zéro isolement/ contention en psychiatrie&#160;: utopie ou
réalité&#160;?
                                            |   Élodie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 84 à 85 | J’avalerais bien le néant
                                            |  Pauline Savary
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 86 à 93 | Le collectif à l’épreuve du temps
                                            |  Patrick Chemla
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 94 à 102 | Regards croisés sur la psychiatrie
                                            |  Anne-Hélène Moncany,  Martine Girard,  Laurent Morlhon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 103 à 104 | Clic clac
                                            |  Pauline Savary
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 105 à 106 | Désirer penser&#160;: parole tenue
                                            |  Camille Bussière
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 107 à 116 | Frictions sur la fiction chapitre 2
                                            |  Antoine Courtecuisse,  Antoine Devos,  Thomas Her
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 117 à 124 | Clinique et travail social&#160;: un enjeu contemporain
                                            |  Fabien Clouse,  Philippe Chavaroche
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 125 à 132 | Écouter les histoires de vie, c’est entendre la condition humaine
                                            |  Christian Fournival
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 133 à 141 | Humaniser n’est pas adapter
                                            |  Muriel Sacchelli
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 142 à 143 | Michel Pelet. Vol. 1&#160;: Pédagogie de l’expression et petite
enfance
                                            |  Rémy Puyuelo
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 144 | Pour des institutions inclusives. Développer le pouvoir d’agir des
professionnels et des personnes accompagnées
                                            |  Yves Matho
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 144 à 150 | Le travail psychanalytique en institution. Manuel de cliniques
institutionnelles
                                            |  Sindy Boulanger
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 151 à 168 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:GDSH_082</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Neurosciences. Du neurone à la pensée
                    | Les Grands Dossiers des Sciences Humaines
            (2026/1 n° 82)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/magazine-les-grands-dossiers-des-sciences-humaines-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-04-01T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 3 à 3 | Le cerveau sans prise de tête
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 8 à 9 | Chef d’orchestre et improvisateur
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 10 à 13 | «&#160;Se sentir soi, une hallucination réussie&#160;?&#160;»
                                            |  Lionel Naccache,  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 15 | Présentation
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 16 à 17 | En quoi l’intellect humain est-il spécial&#160;?
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 18 à 25 | Interactivité à tous les étages
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 26 à 27 | Docteur, je me sens tout bizarre…
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 29 à 29 | Présentation
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 30 à 33 | Les neurosciences mènent l’enquête
                                            |  Sylvie Chokron
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 34 à 36 | «&#160;À cache-cache avec la conscience&#160;»
                                            |  Antonio R. Damasio,  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 37 à 39 | Les autres dans la tête
                                            |  Sylvie Thirion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 40 à 41 | Un antidote à la violence humaine
                                            |  Olivier Houdé
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 42 à 44 | «&#160;Mais combien avons-nous de consciences&#160;?&#160;»
                                            |  Steven Laureys,  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 45 à 47 | Pourquoi les idées arrivent sous la douche
                                            |  Pierre Lemarquis
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 48 à 50 | «&#160;Les savoirs scolaires s’incorporent dans les tissus du
cerveau&#160;»
                                            |  Stanislas Dehaene,  Sophie Viguier-Vinson
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 51 à 53 | Dormez, votre cerveau s’active
                                            |  Delphine Oudiette
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 55 à 55 | Présentation
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 56 à 58 | Tout ce que nous adorons croire
                                            |  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 59 à 61 | «&#160;L’attention&#160;: un système sous tensions…&#160;»
                                            |  Jean-Philippe Lachaux,  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 62 à 64 | Sexe et cerveau, un débat qui n’en finit pas
                                            |  Béatrice Kammerer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 65 à 67 | «&#160;Avec le stress, les gens deviennent vulnérables aux
idéologies rigides&#160;»
                                            |  Leor Zmigrod,  Jean-François Marmion
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 68 à 69 | Entre promesses et désillusions
                                            |  Sybille Buloup
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 70 à 71 | Êtes-vous atypique&#160;?
                                            |  Sybille Buloup
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 72 à 75 | Quand la pensée vient du corps
                                            |  Romina Rinaldi
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 76 à 77 | Une ambition qui fait pschitt&#160;?
                                            |  Rémi Sussan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 78 à 79 | L’IA s’inspire-t-elle encore du cerveau&#160;?
                                            |  Rémi Sussan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 81 à 81 | Notre sélection de lectures
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 85 à 88 | Histoire plurielle
                                            |  Catherine Halpern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 89 à 89 | «&#160;Inscrire l’orientalisme dans le temps long&#160;»
                                            |  Annabelle Ténèze,  Catherine Halpern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 90 à 92 | Ce que nous faisons aux autres espèces
                                            |  Chloé Rébillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 93 à 93 | «&#160;La domestication est une arme majeure&#160;»
                                            |  Valérie Chansigaud,  Chloé Rébillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 94 à 95 | Les marionnettes reprennent vie
                                            |  Régis Meyran
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 96 à 97 | La leçon des fleurs
                                            |  Catherine Halpern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 98 à 98 | La fabrique du féminin au siècle des lumières
                                            |  Catherine Halpern
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:CRNRENC_144</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Traumatisme(s) et enfance
                    | Rencontres Cairn
            (2026/1)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/rencontre-traumatisme-et-enfance?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-04-16T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>Cette Rencontre aborde le thème difficile des traumatismes
auxquels peuvent être confrontés les bébés, les enfants et les
adolescents.</p>
<p>Le traumatisme est un processus aux multiples visages et aux
conséquences plurielles, qui ne se limite pas à l’évènement ou aux
évènements traumatisants en tant que tels, mais qui peut continuer
à agir et à avoir des effets bien après, toute la vie, notamment
lorsqu’il advient lors de cette période si importante du
développement de l’individu qu’est l’enfance.</p>
<br />
<p>Heureusement, au-delà des horreurs vécues, au-delà des drames et
des désastres, il y a une vie possible, un devenir psychique du
trauma et la possibilité d’une réorganisation dynamique du
traumatisme.</p>
<p>Comme l'écrit Hélène Romano : « Au-delà des blessures du corps
et de l’âme, ces enfants ont avant tout besoin de continuer d’être
des enfants et non des victimes figées dans une histoire
traumatique sans issue ».</p>
<br />
<p><b>Hélène Romano</b> est psychologue, docteure en
psychopathologie habilitée à diriger des recherches, docteure en
droit privé et sciences criminelles et essayiste française.</p>
<p>Elle est autrice de nombreux ouvrages, dont la plupart sont
parus chez Dunod.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:FEMM_STERN_2024_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les Patientes
                    (2024)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-patientes--9782721013354?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2024-09-26T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Récit à la première personne d’une psychiatre travaillant en
maternité en Seine-Saint-Denis, ce texte rend compte du travail
psychique de femmes immigrées dans des situations d’extrême
précarité, incidemment de leurs troubles et de leur parcours. Le
passage par l’hôpital est l’occasion d’une première confrontation
avec une institution française qui se révèle être un lieu
d’intégration et leur première expérience de la citoyenneté.
Réflexion sur la condition de l’exilé·e, ce texte est aussi un
témoignage sur la formation de psychiatre et un plaidoyer pour
l’hôpital public.<br />
«&#160;Elle est en chambre double. Assise sur son lit, la tête
appuyée contre le mur, absolument immobile. Une grande femme noire,
en survêtement noir, capuche relevée, la peau en proie à une acné
surprenante chez une femme qui semble avoir passé la trentaine, le
visage fermé, pas la moindre trace de larme. Quand je suis entrée,
elle a tourné la tête, elle m’a considérée, puis a repris sa pose,
le regard fixe, au loin. C’est vrai qu’elle impressionne. La
voisine est une Pakistanaise qui ne parle pas un mot de français,
mais pour un entretien, de toute façon, ce n’est pas le
moment.&#160;» S. S.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 3 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 5 à 7 | Présentation
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 8 | D’une visée politique
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 8 à 10 | Rendre compte d’un travail n’est pas chose facile
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 10 à 11 | Géographie
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 13 à 22 | Mme A
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 23 à 49 | Les commencements
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 51 à 57 | Se mettre à parler
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 59 à 78 | Traumatisme
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 79 à 95 | Le travail de parole
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 97 à 126 | Des usages de la profession
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 127 à 151 | Du pouvoir
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 153 à 161 | Où l’histoire fait retour
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 163 à 168 | Retour
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 169 à 170 | Requiem pour l’hôpital
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 171 à 171 | Remerciements
                                            |  Sarah Stern
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 172 à 175 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:OJ_TOBIN_2004_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les Schizophrénies
                    (2004)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/les-schizophrenies--9782738113757?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2004-01-01T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>Être schizophrène, c'est être différent des autres, c'est vivre
autrement sa relation au monde. Mais la souffrance qui naît de
cette singularité est insupportable et s'exprime tantôt par le
repli sur soi, tantôt par la violence. C'est pourquoi aux tourments
du malade s'ajoute le désarroi des proches.</p>
<br />
<p>- Quels sont les traitements les plus efficaces ?</p>
<p>- Que peut-on attendre du médecin de famille, du psychiatre
?</p>
<p>- Comment vivre le quotidien ?</p>
<br />
<p>Pour répondre à ces questions, nous aider à mieux comprendre et
à mieux soigner cette maladie, Catherine Tobin a enquêté auprès des
patients, des familles, des spécialistes et des institutions
soignantes.</p>
<br />
<p>« Ce livre est un guide aussi utile aux malades qu'à leur
entourage, pour apprendre à vivre avec ou malgré la schizophrénie.
» <i>Avantages</i>.</p>
<br />
<p>« Clair, sans pédantisme, il répond aux questions que l'on se
pose. » <i>Le Figaro Magazine</i>.</p>
<br />
<p>Catherine Tobin est journaliste spécialiste des questions de
santé.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 3 à 17 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 11 | Avant-propos
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 12 à 12 | Remerciements
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 19 à 20 | Les années perdues
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 21 à 28 | Préambule
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 29 à 29 | Présentation
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 31 à 40 | 1. La schizophrénie vue par le schizophrène
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 41 à 50 | 2. La schizophrénie vue par la famille
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 51 à 77 | 3. La schizophrénie vue par le psychiatre
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 79 à 79 | Présentation
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 81 à 107 | 4. Les traitements par médicaments
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 109 à 110 | 5. Les traitements par électrochocs
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 111 à 121 | 6. Les traitements psychologiques
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 123 à 140 | 7. Les voies de recherche
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 141 à 141 | Présentation
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 168 | 8. Accepter, supporter
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 169 à 193 | 9. Situations difficiles et urgences
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 195 à 221 | 10. Vers la réinsertion
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 223 à 234 | Adresses utiles
                                            |  Catherine Tobin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 235 à 238 | Pour en savoir plus
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 239 à 240 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_COSQU_2025_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'amour de la nature
                    (2025)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Pour une écologie sensible]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/l-amour-de-la-nature--9782130856184?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-04-23T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-16T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>Et si l’amour était fondamental dans le rapport que nous avons
avec la nature et le vivant&#160;? L’écologie doit-elle faire appel
aux sentiments&#160;? Faut-il aimer pour protéger et
respecter&#160;?</p>
<br />
<p>Alix Cosquer explore nos comportements, mais aussi notre besoin
de contact et d’appartenance au monde. De l’éducation aux savoirs
consacrés à la biodiversité, de l’agriculture à l’engouement pour
le sauvage, il s’agit d’interroger nos émotions, individuelles et
collectives, face au vivant.</p>
<br />
<p>C’est là une aventure éthique, mais aussi un cheminement intime.
L’enjeu est de redonner à l’amour et au vivant la place qu’ils
méritent dans nos vies comme dans notre société.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 3 à 9 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 26 | Chapitre 1. L’amour de la nature, un chemin de recherche&#160;?
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 27 à 51 | Chapitre 2. L’amour familier
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 53 à 70 | Chapitre 3. L’amour lointain
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 71 à 96 | Chapitre 4. L’amour intertidal
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 97 à 116 | Chapitre 5. Il n’y a pas d’amour heureux&#160;?
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 117 à 133 | Chapitre 6. Traverser le miroir
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 135 à 149 | Chapitre 7. L’amour est politique
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 151 à 156 | Conclusion. Anamnèse
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 157 à 176 | Notes
                                            |  Alix Cosquer
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 177 à 182 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PSYS_261</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Varia
                    | Psychothérapies
            (2026/1 Vol. 46)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-psychotherapies-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-03-25T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-15T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages I à I | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1 à 6 | Éditorial. Accompagner la souffrance des jeunes
                                            |  Rémy P. Barbe
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 10 | In memoriam/ Hommage
                                            |  Rémy P. Barbe
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 12 à 26 | De la psychothérapie institutionnelle à la psychothérapie
interdisciplinaire
                                            |  Philippe Rey-Bellet,  Raymond Panchaud
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 28 à 42 | L’inconscient fœtal
                                            |  Sana Cherni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 44 à 57 | Clinique d’un dispositif groupal à médiation inédit en période de
latence
                                            |  Jacques Tyrol-Chary,  Maeva Millet,  Lila-Aglaïa Mitsopoulou-Sonta,  Claudine Veuillet-Combier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 58 à 71 | Travail psychocorporel et dialogue transdisciplinaire dans le
processus d’individuation à l’adolescence
                                            |  Thomas Rego,  Naïla Cleeremans,  Sylvain Dal
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 72 à 82 | Des entretiens «&#160;tout-terrain&#160;» pour des adolescents aux
parcours traumatiques
                                            |  Mireille Guittonneau-Bertholet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 84 à 87 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:TF_261</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Volume 47, numéro 1
                    | Thérapie Familiale
            (2026/1 Vol. 47)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-therapie-familiale-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-03-25T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-15T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 0 à 0 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1 à 2 | Le numéro
                                            |  Marie-Christine Cabié,  Ignacio Garcia-Orad
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 4 à 16 | Traumatisme en héritage&#160;: la peur de transmettre au sein des
familles
                                            |  Isabelle Duret
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 18 à 33 | Sculpter ressources et vulnérabilités&#160;: une transformation
silencieuse
                                            |  Nicolas Louis Marie Nussbaumer,  Sandrine Salamin,  Angela Rivas Puentes,  Pierre-Alain Bonzon,  Claire Noverraz-Magnenat
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 34 à 63 | La pratique de l’externalisation dans les approches familiales des
troubles des conduites alimentaires&#160;: son intérêt
thérapeutique, ses risques et limites
                                            |  Solange Cook-Darzens
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 64 à 83 | Le génogramme dans la clinique des addictions&#160;: entre
photographie et parole, la carte des relations
                                            |  Maurizio Frisina
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 84 à 85 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:JPE_030</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Varia III
                    | Journal de la psychanalyse de l&#039;enfant
            (2025/2 Vol. XIV)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-journal-de-la-psychanalyse-de-l-enfant-2025-2?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-12-27T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 7 à 10 | Introduction
                                            |  Le Comité éditorial
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 36 | Bi-unité-psycho-physique primaire et son effondrement dans les
états autistiques
                                            |  Suzanne Maiello
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 37 à 54 | Le transfert
                                            |  Didier Houzel
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 55 à 80 | «&#160;Un certain regard&#160;»&#160;: notes sur l’observation du
bébé, ses développements et ses applications
                                            |  Simonetta M. G. Adamo
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 81 à 98 | Créativité et psychanalyse
                                            |  Jean-Claude Guillaume
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 99 à 117 | Est-ce que j’existe&#160;? Où suis-je&#160;?
                                            |  Riccardo Lombardi
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 119 à 135 | Contributions post-kleiniennes à la question de l’autisme
                                            |  Geneviève Haag,  Frank Bonelli
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 137 à 150 | Du devenir clinicien une simple lecture de Freud
                                            |  Katell Faure
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 151 à 166 | Le point de vue quantitatif. Psychanalyse d’enfant, excitation et
métapsychologie
                                            |  Fabien Joly
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 167 à 192 | (Re) conquérir l’illusion dans le champ de la protection de
l’enfance, un chemin vers l’autonomie de la psyché
                                            |  Armelle Hours
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 193 à 208 | Tom, le tourbillon des mouvements intrapsychiques de l’enfance à
l’adolescence
                                            |  Mireya Buitrago
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 209 à 216 | Regards croisés
                                            |  Jérémy Tancray,  Frank Bonelli
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 217 à 218 | Présentation
                                            |  Le Comité éditorial
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 219 à 231 | Les troubles de l’oralité… au risque du DSM5
                                            |  Alain Quesney
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 233 à 238 | Un marchepied vers le rêve… «&#160;Instants donnés&#160;»&#160;:
Rétrospective Robert Doisneau, postures, mouvements et émotions
                                            |  Fabien Joly
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 239 à 241 | Daniel Oppenheim, <i>Dialogues psychanalytiques avec des enfants et
des adolescents aveugles</i>, (Préface de Bernard Golse), Paris,
Éditions L’Harmattan, 2024
                                            |  Bénédicte Broustail-Perrot
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 241 à 244 | François Gonon, <i>Neurosciences un discours néolibéral.
Psychiatrie, éducation, inégalités</i>, Nîmes, Champ social
éditions, 2024.
                                            |  Didier Houzel
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 245 à 247 | Marie-Laure Léandri, Françoise Moggio et Paul Denis (dir.),
<i>L’Enfant en psychanalyse</i>, Paris, Puf, coll. «&#160;Débats en
psychanalyse&#160;», 2024.
                                            |  Jérémy Tancray
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 248 à 253 | Guy Lavallée, <i>Le Moi-matière</i>. <i>Aux sources de
l’émotion</i>, Paris, Éditions In Press, Cool.
«&#160;Concept-Psy&#160;», 2024.
                                            |  Bernard Golse
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 254 à 258 | Marie Dessons et Dominique Mazéas, <i>À l’écoute du
subtil&#160;–&#160;Clinique des états archaïques de la psyché</i>,
Paris, Ithaque, 2024.
                                            |  Jérémy Tancray
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 258 à 260 | Bernard Golse, Kevin Hiridjee (sous la direction de), <i>Transition
de genre. État des lieux et perspectives cliniques</i>, Toulouse,
Érès, coll. Le Carnet Psy, 2024.
                                            |  Didier Houzel
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_ARNAU_2025_02</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La boîte à outils de la psychologie positive au travail
                    (2025)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[61 outils clés en main]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-boite-a-outils-de-la-psychologie-positive-au-travail--9782100877874?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-04-02T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<strong>59 outils&#160;</strong><br />
Se connaître, se connecter à ses ressources positives, construire
des relations positives au travail, surmonter les difficultés,
manager le bien-être et la performance… retrouvez 59 outils pour
améliorer votre bien-être au travail.<br />
<br />
&#160;]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 7 | Vous aussi, ayez le réflexe Boîte à outils
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 8 à 8 | Remerciements
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 9 à 9 | Liste des contributeurs
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 10 à 11 | Préfaces
                                            |  Jean Pagès,  Anne-Cécile Colin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 12 à 14 | Avant-propos
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 17 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 18 à 23 | Outil 1. Le modèle PERMA
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 24 à 29 | Outil 2. Être en accord avec ses valeurs
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 30 à 33 | Outil 3. Les styles émotionnels
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 34 à 40 | Outil 4. Identifier ses biais cognitifs
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 41 à 44 | Outil 5. Découvrir son «&#160;meilleur moi possible&#160;»
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 45 à 48 | Outil 6. Le pouvoir des prophéties autoréalisatrices
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 49 à 52 | Outil 7. Apprendre l’autorégulation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 53 à 55 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 56 à 61 | Outil 8. S’appuyer sur ses forces de caractère
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 62 à 65 | Outil 9. Développer son Capital Psychologique
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 66 à 71 | Outil 10. Cultiver son optimisme
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 72 à 77 | Outil 11. Renforcer la confiance en soi
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 78 à 81 | Outil 12. Vivre dans le flow
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 82 à 85 | Outil 13. Booster sa créativité
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 86 à 89 | Outil 14. Recharger ses batteries et cultiver son bien-être
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 90 à 95 | Outil 15. Pratiquer la pleine conscience (mindfulness)
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 96 à 99 | Outil 16. Adopter le journaling
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 100 à 103 | Outil 17. S’épanouir par l’équilibre des 3B
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 104 à 107 | Outil 18. Bien manger pour nourrir une santé mentale positive
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 108 à 110 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 111 à 114 | Outil 19. Exprimer ses émotions positives au travail
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 115 à 120 | Outil 20. Cultiver son intelligenceémotionnelle
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 121 à 124 | Outil 21. Développer ses compétences prosociales (Soft Skills)
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 125 à 128 | Outil 22. La force de l’empathie
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 129 à 134 | Outil 23. La puissance de la gratitude
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 135 à 138 | Outil 24. La bienveillance
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 139 à 142 | Outil 25. L’intelligence sociale interculturelle
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 146 | Outil 26. Identifier et développer son «&#160;Réseau Personnel de
Ressources Humaines&#160;»
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 147 à 150 | Outil 27. Rire au travail
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 151 à 153 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 154 à 157 | Outil 28. Adopter un état d’esprit de développement
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 158 à 161 | Outil 29. Surmonter l’impuissance apprise
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 162 à 165 | Outil 30. Oser l’échec
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 166 à 171 | Outil 31. Cultiver sa résilience
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 172 à 175 | Outil 32. La méthode SPARC
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 176 à 179 | Outil 33. Pratiquer la visualisation positive et créative
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 180 à 183 | Outil 34. Faire du temps son allié
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 184 à 187 | Outil 35. Entretenir le désir d’apprendre
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 188 à 191 | Outil 36. Les cercles de préoccupation, d’influence et de contrôle
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 192 à 194 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 195 à 198 | Outil 37. Le manager porteur de sens
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 199 à 202 | Outil 38. La communication positive, source de la performance
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 203 à 206 | Outil 39. Savoir célébrer les succès
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 207 à 212 | Outil 40. Les compétences du manager-coach positif
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 213 à 216 | Outil 41. Le e-manager positif
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 217 à 220 | Outil 42. L’Élément Humain®
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 221 à 224 | Outil 43. Encourager la Déviance Positive
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 225 à 228 | Outil 44. Les deux sources de la motivation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 229 à 234 | Outil 45. Les apports des neurosciences au management
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 235 à 238 | Outil 46. Susciter l’engagement au travail
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 239 à 241 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 242 à 245 | Outil 47. Créer et nourrir la Sécurité Psychologique
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 246 à 251 | Outil 48. Encourager le Soutien Social
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 252 à 258 | Outil 49. La satisfaction au travail
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 259 à 264 | Outil 50. Le Profil Organisationnel Positif ©
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 265 à 271 | Outil 51. L’Appreciative Inquiry
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 272 à 278 | Outil 52. Accompagner la transformation positive avec la méthode
SWITTCH™
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 279 à 284 | Outil 53. La Psychologie Positive et les Organisations Apprenantes
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 285 à 290 | Outil 54. Les 10 clés de l’Organisation Positive
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 291 à 293 | Présentation
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 294 à 300 | Outil 55. Incarner un Leadership Positif
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 301 à 304 | Outil 56. Le Job Crafting
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 305 à 308 | Outil 57. La résolution positive des conflits
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 309 à 314 | Outil 58. Créer du lien social par le digital
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 315 à 318 | Outil 59. Les pratiques RH positives
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 319 à 322 | Outil 60. Le Marketing Émotionnel Positif
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 323 à 326 | Outil 61. La révolution commerciale positive
                                            |  Béatrice Arnaud,  Éric Mellet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 327 à 328 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 329 à 329 | Webographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 330 à 336 | La Boîte à outils <b>Des outils opérationnels tout de suite</b>
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_COOK_2025_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Manuel de thérapie multifamiliale
                    (2025)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Approche intégrative]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/manuel-de-therapie-multifamiliale--9782100874613?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-03-19T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<div style="text-align: justify;">La thérapie multifamiliale (TMF)
intègre deux grands courants thérapeutiques, la thérapie de groupe
et la thérapie de famille. Elle consiste à regrouper plusieurs
familles autour d’une pathologie donnée dans un cadre et dans un
but thérapeutique. Les premières expériences multifamiliales ont
débuté aux États-Unis dans les années 1960 et ont vécu un essor
considérable. Leurs applications se sont progressivement élargies à
de nombreuses pathologies psychiatriques et à des problématiques
somatiques, relationnelles, sociales et éducatives.<br />
Cet ouvrage présente le cadre, les techniques et les outils qui
permettent l’application effective d’une TMF par une équipe
thérapeutique (potentiellement tous les professionnels de santé et
équipes pluridisciplinaires concernés par les approches
familiales). Il a été pensé à la fois comme un protocole générique
qui peut être appliqué clés en main à diverses
pathologies/problématiques.&#160;</div>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 9 | Liste des auteurs
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 10 à 10 | Remerciements
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 12 | Préface
                                            |  Yves Simon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 13 à 14 | Liste des abréviations
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 20 | Introduction
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 22 à 32 | Chapitre 1. Origines et situation actuelle de la TMF
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 33 à 49 | Chapitre 2. De la théorie à la pratique
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 50 à 60 | Chapitre 3. Élaborer son propre programme
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 61 à 70 | Chapitre 4. L’équipe thérapeutique
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 71 à 84 | Chapitre 5. Faciliter et gérer les processus de groupe
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 86 à 95 | Chapitre 6. Place et rôle à donner à la fratrie
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 96 à 112 | Chapitre 7. Gérer les situations problématiques
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 114 à 118 | Chapitre 8. Réflexions préliminaires
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 119 à 133 | Chapitre 9. Techniques uniques à la TMF
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 134 à 136 | Chapitre 10. Activités de TMF&#160;: thèmes, problèmes ou moments
particuliers
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 137 à 146 | Chapitre 11. Module 1&#160;: on brise la glace
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 147 à 153 | Chapitre 12. Module 2&#160;: attentes des familles
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 154 à 167 | Chapitre 13. Module 3&#160;: psychoéducation
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 168 à 177 | Chapitre 14. Module 4&#160;: externalisation de la maladie/du
problème
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 178 à 199 | Chapitre 15. Module 5&#160;: motivation au changement
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 200 à 215 | Chapitre 16. Module 6&#160;: mobilisation des ressources et
compétences
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 216 à 227 | Chapitre 17. Module 7&#160;: développer la mentalisation et
l’empathie
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 228 à 235 | Chapitre 18. Module 8&#160;: exploration des stratégies dominantes
d’adaptation à la maladie/au problème
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 236 à 260 | Chapitre 19. Module 9&#160;: communication et résolution des
problèmes
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 261 à 284 | Chapitre 20. Module 10&#160;: gestion des symptômes/manifestations
du problème
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 285 à 308 | Chapitre 21. Module 11&#160;: explorer l’organisation, les
relations et l’identité familiales
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 309 à 325 | Chapitre 22. Module 12&#160;: mise en partage des émotions
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 326 à 337 | Chapitre 23. Module 13&#160;: gérer les conflits familiaux
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 338 à 357 | Chapitre 24. Module 14&#160;: préparer l’après-TMF, prévention de
la rechute
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 358 à 366 | Chapitre 25. Module 15&#160;: rituels d’au revoir
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 368 à 388 | Chapitre 26. Thérapie multifamiliale appliquée au refus scolaire
anxieux à l’adolescence
                                            |  Éloïse Hellier,  Salomé Grandclerc,  Aurélie Harf,  Sevan Minassian,  Claire Snegaroff
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 389 à 410 | Chapitre 27. Prise en charge multifamiliale d’enfants présentant un
trouble du spectre autistique
                                            |  Silvia Cesano,  Priscille Gerardin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 411 à 427 | Chapitre 28. La Classe des familles&#160;: quand la TMF inaugure le
soin
                                            |  Rémi Bailly,  Charlotte Mayer,  Jean-Marc Baleyte
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 428 à 443 | Chapitre 29. Adaptation de la TMF aux familles chinoises d’enfants
présentant un trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité
                                            |  Julia W. K. Lo,  Joyce L. C. Ma
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 444 à 461 | Chapitre 30. Troubles alimentaires restrictifs&#160;: gestion des
repas en milieu familial et en TMF
                                            |  Lisa Minier,  Solange Cook-Darzens
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 462 à 473 | Chapitre 31. Caractéristiques de la TMF chez les adultes
                                            |  Sophie Criquillion,  Lila Mekaoui
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 474 à 476 | Conclusion générale
                                            |  Solange Cook-Darzens,  Lisa Minier,  Jeanne Duclos
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 477 à 496 | Notes
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_FLORI_2019_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La psychologie du développement
                    (2019)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Enfance et adolescence]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-psychologie-du-developpement--9782100801176?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2019-07-26T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[De la naissance à l’âge adulte, quelles sont les caractéristiques
majeures du développement psychologique ? Comment une acquisition
dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ?
<span style=
"color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif, Arial, Verdana,"
trebuchet="" font-size:="" background-color:="">Plusieurs périodes
peuvent être distinguées, chacune avec ses spécificités&#160;:
petite enfance, âge scolaire, adolescence.&#160;</span> Cette
2<sup>e</sup> édition, entièrement actualisée, détaille les
différents aspects du développement&#160;: sensoriel et moteur,
social et affectif, cognitif et moral.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 8 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 9 à 10 | Introduction
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 38 | Chapitre 1. La&#160;psychologie de&#160;la&#160;petite enfance
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 39 à 61 | Chapitre 2. L’enfant, le langage et le développement cognitif
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 62 à 83 | Chapitre 3. L’enfant et&#160;les&#160;relations à&#160;autrui
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 84 à 104 | Chapitre 4. L’adolescence
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 105 à 111 | Conclusion
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 108 à 111 | Tableau synoptique du&#160;développement
                                            |  Agnès Florin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 112 à 117 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 118 à 123 | Index des notions
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 124 à 127 | Index des auteurs
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_LIRAT_2025_02</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs
parents
                    (2025)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/adapter-la-therapie-act-pour-les-enfants-les-adolescents-et-leurs-parents--9782100874576?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-09-24T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<div style="text-align: justify;">Enfin un ouvrage permettant
d’adapter la thérapie ACT aux enfants et adolescents !<br />
De nombreuses raisons peuvent pousser ces derniers à
souffrir&#160;: un contexte familial compliqué, l’exigence et la
compétitivité du monde scolaire et social, un handicap ou un
trouble du neurodéveloppement (autisme, TDAH)…<br />
Consécutivement, ils éprouvent parfois de la colère, de l’anxiété
(scolaire, sociale) et souffrent de dépression ou encore de
troubles alimentaires.<br />
La plupart des parents se donnent alors pour mission de contrer la
souffrance de leur enfant en cherchant à la «&#160;gérer&#160;»
efficacement. Mais la souffrance est-elle comparable à un problème
à résoudre ? L’auteur invite à ne plus la voir comme un ennemi mais
plutôt comme un colocataire que l’on respecte. La thérapie
d’acceptation et d’engagement (ou ACT), qui suit ce principe, fait
partie des thérapies cognitivo-comportementales récentes fondées
sur des preuves scientifiques.<br />
Cet ouvrage se divise en deux grandes parties&#160;:<br />
• Il présente les 6 processus de l’ACT adaptés aux enfants et
adolescents, avec des exercices et des illustrations
cliniques.<br />
• Il propose des recommandations pour établir un partenariat avec
les parents, co-thérapeutes dont l’accompagnement conditionne le
succès de la thérapie.</div>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 9 | L’auteur
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 10 à 11 | Remerciements
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 12 à 14 | Avant-propos
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 19 | Préface
                                            |  Benjamin Schoendorff
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 20 à 47 | Chapitre 1. Un peu de théorie…
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 48 à 169 | Chapitre 2. Les 6 processus de l’ACT&#160;: adaptations chez
l’enfant/adolescent
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 170 à 175 | Chapitre 3. Le travail avec les parents, une mission délicate…
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 176 à 189 | Chapitre 4. Techniques d’entretien favorisant l’alliance
thérapeutique
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 190 à 217 | Chapitre 5. Incarner l’ACT dans l’alliance thérapeutique avec les
parents
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 218 à 242 | Annexes
                                            |  Mehdi Liratni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 243 à 244 | Bibliographie
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:FEMM_DWORK_2023_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Woman Hating
                    (2023)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[De la misogynie]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/woman-hating--9782721011398?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2023-03-23T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-14T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Quel rapport y a-t-il entre les contes de fées traditionnels, la
pornographie, les littératures sadiennes, la contreculture, mille
ans de bandage des pieds des Chinoises et le Malleus Maleficarum,
guide catholique allemand de la chasse aux sorcières ? La haine
viscérale et irrationnelle contre les femmes. Cet essai à la prose
farouche et combative, classique du féminisme américain, est le
premier livre d’Andrea Dworkin, paru aux États-Unis en 1974.
L’autrice s’attaque aux rouages de la misogynie et de la domination
masculine par une analyse sans concession de la représentation des
femmes dans nos sociétés sexistes et des crimes de masse à leur
encontre.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 4 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 5 à 6 | Pour Grace Paley et en mémoire d’Emma Goldman
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 10 | Remerciements
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 25 | Introduction
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 27 à 30 | Présentation
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 31 à 45 | Chapitre 1. Ilétaitunefois&#160;: les rôles
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 47 à 49 | Chapitre 2. Ilétaitunefois&#160;: la morale de l’histoire
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 51 à 52 | Présentation
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 53 à 62 | Chapitre 3. La femme en tant que victime&#160;: <i>Histoire d’O</i>
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 63 à 74 | Chapitre 4. La femme en tant que victime&#160;: <i>L’Image</i>
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 75 à 94 | Chapitre 5. La femme en tant que victime&#160;: <i>Suck</i>
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 95 à 98 | Présentation
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 99 à 127 | Chapitre 6. Gynocide&#160;: le bandage des pieds en Chine
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 129 à 166 | Chapitre 7. Gynocide&#160;: les sorcières
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 167 à 169 | Présentation
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 171 à 192 | Chapitre 8. L’androgynie&#160;: le modèle mythologique
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 193 à 218 | Chapitre 9. L’androgynie&#160;: l’androgynie, la baise et la
communauté
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 219 à 228 | Point final
                                            |  Andrea Dworkin,  Camille Chaplain,  Harmony Devillard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 229 à 233 | Notes de fin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 235 à 248 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 249 à 251 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:CLIOP_035</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Varia
                    | Cliopsy
            (2026/1 n° 35)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-cliopsy-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-03-24T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-13T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 3 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 5 à 8 | Éditorial
                                            |  Louis-Marie Bossard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 9 à 24 | Accueillir, rencontrer, soutenir&#160;: trois gestes pour une
pédagogie clinique
                                            |  Pascal Docquiert
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 25 à 43 | Quelle relance de l’élaboration pour retrouver une disponibilité
pour les apprentissages&#160;?
                                            |  Catherine Pfister
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 45 à 60 | L’élaboration d’une photo au cœur d’un dispositif clinique de
recherche. Un médiat révélé et révélateur de liens dans le cadre
d’une «&#160;clinique de la reliance&#160;»
                                            |  Sandrine Benasé-Rebeyrol
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 61 à 79 | <i>Les Sims</i>&#160;: l’expérimentation d’un <i>caring</i>
vidéoludique propice à l’émergence d’un soi professionnel-infirmier
                                            |  Laetitia Audin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 81 à 95 | Nouvelle question sexuelle adolescente et injonction sociale à
l’autodétermination
                                            |  Laurence Gavarini
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 97 à 113 | Entretien avec Roland Gori
                                            |  Roland Gori,  Patrick Geffard,  Françoise Bréant
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 115 à 119 | Introduction au texte de Madeleine Natanson
                                            |  Claudine Blanchard-Laville
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 121 à 124 | La dimension psychanalytique dans un groupe de formation
                                            |  Madeleine Natanson
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 125 à 130 | <b>Sous la direction de Frédérique-Marie Prot</b>. Psychanalyse et
éducation. Questions à Mireille Cifali
                                            |  Bernard Pechberty
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 131 à 131 | 20 février 2026. Contribution à une approche clinique des pratiques
enseignantes
                                            |  Marc Guignard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 132 à 132 | 13 novembre 2025. Le «&#160;self&#160;» professionnel de
l’éducateur et de l’éducatrice de la Protection Judiciaire de la
Jeunesse à l’épreuve de son environnement institutionnel. Une
approche clinique de la pratique professionnelle
                                            |  Laurent Ratazy
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 133 à 133 | 28 novembre 2025. La formation des étudiant∙es en soins
infirmiers&#160;: une adolescence professionnelle&#160;? Approche
clinique d’orientation psychanalytique
                                            |  Sandrine Jullien-Villemont
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 135 à 143 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:DIFA_056</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les idéaux à travers les&#160;générations
                    | Le Divan familial
            (2026/1 Nº 56)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-divan-familial-2026-1?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-03-24T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-13T00:00:00+02:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 10 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 17 | Introduction. Entre aspiration et tyrannie&#160;: les idéaux à
travers les générations
                                            |  Anne Loncan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 21 à 34 | Les idéaux dans la formation et la «&#160;réaction narcissique
négative&#160;»
                                            |  René Kaës
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 35 à 46 | La phylogenèse et la question du transgénérationnel
                                            |  David Benhaïm
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 49 à 62 | Idéaux et idéologies, aspects théoriques et cliniques
                                            |  Jean-Louis Sourgen
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 63 à 76 | La vérité, un idéal familial&#160;?
                                            |  Anne Loncan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 79 à 93 | Quand la lune de miel ne finit pas&#160;: idéalisation
rétrospective et «&#160;nostalgisation&#160;» dans le couple
                                            |  Kévin Toupin,  Philippe Drweski
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 95 à 108 | Remanier des idéaux familiaux dans les Lieux d’accueil
enfants-parents (LAEP)
                                            |  Valérie Collart-Lambert,  Caroline Galliano-Dersigny
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 111 à 125 | La désillusion du Chez-Soi sécuritaire
                                            |  Patrice Cuynet,  Fatma Derbal
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 127 à 138 | Des idéaux travaillés sous des transferts pluriels
                                            |  Claude de la Genardière
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 141 à 153 | Traces des idéaux familiaux à travers les générations
                                            |  Souad Ben Hamed
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 155 à 165 | Les petits oui d’Alexia, héritages à bas bruit au temps des idéaux
mis à l’épreuve
                                            |  Gaëlle Picoche-Cerutti
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 169 à 182 | Réflexions à partir d’un ouvrage récent sur l’inceste
                                            |  Cristelle Lebon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 183 à 196 | Frantz Fanon, un idéal au-delà des couleurs
                                            |  Gérard Mével
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 199 à 214 | Des objets bruts (et autres manifestations archaïques) aux objets
de relation en thérapie familiale psychanalytique
                                            |  Evelyn Granjon
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 215 à 217 | F. Houssier et S. Ikiz Collino (dir.), <i>Être parent
d’adolescent</i>, In Press, 2025.
                                            |  Joan Bernaud
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 218 à 219 | Florian Houssier, <i>La Clinique du pas-de-porte. Un petit théâtre
transférentiel</i>, Éditions de l’Ithaque, 2025.
                                            |  Louis David
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 221 à 223 | Sidney Lumet (réalisateur), <i>À bout de course</i> (film), 1998.
                                            |  Alain Lafage
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 224 à 224 | Les idéaux sur les écrans, au fil du temps
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 225 à 229 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:EPAR_HS10</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Parentalité &amp; fiction&#160;: histoires de familles
                    | L&#039;école des parents
            (2026/HS10 Hors-série n° 10)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2026-HS10?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2026-04-13T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-13T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p><b>En explorant films, séries, romans et récits contemporains,
ce numéro de <i>L’École des parents</i> montre comment les
représentations de la parentalité façonnent nos attentes, nos
inquiétudes et nos imaginaires.</b></p>
<p>Qu’il s’agisse de modèles idéalisés, de familles cabossées, de
figures parentales puissantes ou fragiles, la fiction offre un
miroir précieux pour penser les liens familiaux, les
transformations du rôle de parent et les tensions qui les
traversent. En mobilisant analyses d’experts et lectures sensibles
d’œuvres marquantes, la revue met en lumière la manière dont ces
histoires influencent – souvent sans qu’on s’en rende compte –
notre manière d’accompagner les enfants, de transmettre, et même de
nous juger comme parents. Un dossier qui ouvre l’œil autant que
l’esprit, et qui invite à lire autrement ce que la culture
populaire dit de nos vies familiales.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PRES_ROMAN_2025_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Violences sexuelles envers les mineurs
                    (2025)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Approches croisées entre psychologie et droit]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/violences-sexuelles-envers-les-mineurs--9782386426056?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-10-08T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-13T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p><b>Comment dépasser la sidération que les situations de
violences sexuelles envers les enfants et les adolescents
provoquent souvent&#160;? L’ambition de cet ouvrage – co-écrit par
une juriste et un psychologue – est de traiter la thématique des
violences sexuelles envers les mineurs à partir d’un double regard
disciplinaire, qui se complète sans se défier et qui se répond sans
confusion.</b></p>
<br />
<p>La psychologie et le droit se croisent ici afin de proposer un
cadre suffisamment sécure. Un cadre qui permet de garantir les
conditions de l’intervention des différents professionnels
(travailleurs sociaux, médecins pédiatres et pédopsychiatres,
psychologues, enseignants, etc.) impliqués dans la rencontre des
enfants, des adolescents concernés et de leurs parents.</p>
<br />
<p><b>Cet ouvrage parcourt les aspects théoriques et les repères
qui balisent la question des violences sexuelles envers les mineurs
du point de vue du droit et de la psychologie. Il s’ouvre aussi sur
la présentation de situations-type issues de la pratique des
auteurs, qui font l’objet d’une discussion croisée à partir des
questionnements récurrents des professionnels qui oeuvrent à
assurer la protection de l’enfant.</b></p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 8 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 9 à 12 | Introduction
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 13 à 13 | Présentation
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 44 | Chapitre 1. Développement et besoins de l’enfant
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 45 à 72 | Chapitre 2. Fondements juridiques de la protection de l’enfant par
ses parents
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 73 à 73 | Présentation
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 75 à 98 | Chapitre 3. Violences sexuelles sur enfants et adolescent·es et
dynamique familiale
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 99 à 139 | Chapitre 4. Le droit de l’enfant à être protégé contre les abus des
parents ou des tiers
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 141 à 142 | Présentation
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 173 | Chapitre 5. Repères juridiques pour les professionnels dépositaires
d’une révélation d’abus sexuel
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 175 à 199 | Chapitre 6. Souffrance et accompagnement des enfants et adolescents
victimes de violences sexuelles
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 201 à 201 | Présentation
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 203 à 206 | Chapitre 7. Approche méthodologique du cas dans le champ des
violences sexuelles
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 207 à 245 | Chapitre 8. Présentation et analyse de situations de violences
sexuelles
                                            |  Pascal Roman,  Marie Douris
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 247 à 252 | Annexe. Apports de la littérature. Pour une approche
pluridisciplinaire des violences sexuelles
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 253 à 253 | Glossaire
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 254 à 255 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUV_MALEV_2025_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        De la structure autistique et des faux autistes
                    (2025)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/de-la-structure-autistique-et-des-faux-autistes--9782379245732?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-11-06T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2026-04-13T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[En quelques décennies, l'autisme est passé d'une pathologie grave à
une identité valorisante dont Einstein et Gould sont devenus bien à
tort les figures emblématiques sur Internet. Cette évolution
brouille considérablement la recherche contemporaine. Face à
l'absence de biomarqueurs et aux imprécisions des critères
comportementaux, ce livre propose une … En quelques décennies,
l'autisme est passé d'une pathologie grave à une identité
valorisante dont Einstein et Gould sont devenus bien à tort les
figures emblématiques sur Internet. Cette évolution brouille
considérablement la recherche contemporaine. Face à l'absence de
biomarqueurs et aux imprécisions des critères comportementaux, ce
livre propose une approche novatrice : appréhender l'autisme comme
une structure subjective originale qui persiste toute l'existence.
La psychanalyse structurale met en lumière comment la rétention
initiale des objets pulsionnels (voix, regard) entraîne une
acquisition non sociale du langage, avec des conséquences
spécifiques sur l'affectivité et la cognition. Cette perspective
permet d'esquisser une épure de la structure autistique et révèle
pourquoi Einstein et Gould ne sont pas autistes. Fait remarquable,
les préconisations pratiques issues de cette approche convergent
avec celles des méthodes développementales comme l'approche
cognitive de Mottron et le SCERTS Model de Prizant.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 3 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 5 à 5 | Remerciements
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 14 | Introduction
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 15 à 93 | Quel mathème pour l’autisme&#160;?
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 95 à 136 | «&#160;Il&#160;y&#160;a chez l’autiste quelque chose qui se
gèle&#160;»&#160;: le signifiant unaire
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 137 à 171 | Convergences pratiques concernant la prise en charge des autistes
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 173 à 194 | L’émergence des faux autistes
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 195 à 218 | De&#160;l’autisme supposé d’Albert Einstein
                                            |  Jean-Claude Maleval
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 219 à 229 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 231 à 233 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PRES_DUPAR_2025_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Nouveaux malaises contemporains
                    (2025)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Et si la psychanalyse nous aidait à faire face ?]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/nouveaux-malaises-contemporains--9782386425530?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2025-06-18T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2026-04-10T00:00:00+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p><b>Nos sociétés traversent de profonds bouleversements&#160;:
montée de la violence, des régimes autoritaires, des guerres.. Et
de nouvelles pathologies contemporaines émergent&#160;: impatience
et violence, consommation, familles éclatées, solitude, déconnexion
des genres, intégrisme, addictions multiples… Comment comprendre
ces mutations&#160;? Comment le clinicien peut-il aider à sortir de
ces malaises&#160;?</b></p>
<br />
<p>Et si la psychanalyse nous aidait à faire face&#160;? Dans ces
temps bouleversés, seule la réflexion complexe au service de la vie
peut lutter contre les idéaux simplistes ou tyranniques, ces
pensées pauvres qui alimentent les publicités, les slogans et les
fake news. Elle peut aussi analyser la résonance qui existe entre
les pathologies artistiques ou celles de philosophes avec les vécus
de nos contemporains.</p>
<br />
<p><b>La psychanalyse, plutôt que de faire briller un espoir fugace
– comme le font beaucoup de thérapies – va tenter, en prenant le
temps de l’espérance, de restaurer la richesse d’un appareil
psychique qui saura s’adapter à toutes les difficultés de
l’existence. Jusqu’à un art de vivre sachant gérer l’amour,
l’amitié, le travail, la famille, et supporter les deuils ou
assurer, par une bonne combativité sans violence, les différents
registres de la vie, au fil des âges, et les transformations
qu’imposent les crises de la société.</b></p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 3 à 10 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 13 | Introduction
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 17 à 23 | Chapitre 1. Le présentéisme, l’excitation et la violence
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 25 à 30 | Chapitre 2. Séduction addictive&#160;: consommation et voyages
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 31 à 39 | Chapitre 3. Déconstruction et fin de l’histoire&#160;: les familles
éclatées et la solitude
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 41 à 55 | Chapitre 4. Malaise dans la paternité entre pères décomposés et
fascination par les pères-tyrans
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 57 à 64 | Chapitre 5. La déconnexion du corps et des genres
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 65 à 71 | Chapitre 6. L’intégrisme groupal et les fusions mystiques
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 73 à 81 | Chapitre 7. Les addictions multiples, <i>fake news</i> et réseaux
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 85 à 91 | Chapitre 1. Le beau et la pensée qui soignent
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 93 à 98 | Chapitre 2. Le créateur et son ombre
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 99 à 112 | Chapitre 3. Folie douce ou génie créateur
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 113 à 121 | Chapitre 4. À l’ombre du sublime, sublimation de vie, sublimation
de mort
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 123 à 128 | Chapitre 5. Philosophie, sagesse ou philofolie
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 129 à 136 | Chapitre 6. L’analyse des idéologies&#160;: éloge de la complexité
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 137 à 141 | Conclusion. L’art de vivre, une philosophie d’espoir&#160;?
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 147 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 149 à 154 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
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