L'influence de la langue sur la capacité d'imagerie du mouvement

Frédéric Anciaux; Christian Alin; Michel Leher; Régis Mondor

doi:10.3917/sta.058.0081

Staps 2002/2 n^o 58

Article de revue

L'influence de la langue sur la capacité d'imagerie du mouvement

Pages 81 à 94

Tableau

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Groupes</th> <th>Moy</th> <th>Nb.</th> <th colspan="2">Genre</th> <th colspan="2">Classes d'age</th> <th colspan="2">Milieu social</th> </tr> <tr> <td></td> <th>d'age</th> <td></td> <th>Garcons</th> <th>Filles</th> <th>11-13</th> <th>14-16</th> <th>Favorise</th> <th>Defavorise</th> </tr> <tr> <th>Total</th> <td>13.45</td> <td>123</td> <td>70</td> <td>53</td> <td>61</td> <td>62</td> <td>50</td> <td>73</td> </tr> <tr> <th>Experimental</th> <td>13.43</td> <td>59</td> <td>33</td> <td>26</td> <td>30</td> <td>29</td> <td>26</td> <td>36</td> </tr> <tr> <th>Controle</th> <td>13.46</td> <td>64</td> <td>37</td> <td>27</td> <td>31</td> <td>33</td> <td>24</td> <td>37</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Tableau

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Sujets</th> <th>Nombre</th> <th>Moyenne d'IV</th> <th>Ecaryt type</th> </tr> <tr> <th>11-13 ans en francais</th> <td>31</td> <td>1.742</td> <td>.126</td> </tr> <tr> <th>11-13 ans en creole</th> <td>30</td> <td>2.079</td> <td>.155</td> </tr> <tr> <th>14-16 ans en francais</th> <td>33</td> <td>1.943</td> <td>.137</td> </tr> <tr> <th>14-16 ans en creole</th> <td>29</td> <td>1.668</td> <td>.097</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Tableau

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Sujets</th> <th>Nombre</th> <th>Moyenne d'IK</th> <th>Ecaryt type</th> </tr> <tr> <th>11-13 ans en francais</th> <td>31</td> <td>1.984</td> <td>.831</td> </tr> <tr> <th>11-13 ans en creole</th> <td>30</td> <td>2.492</td> <td>1.019</td> </tr> <tr> <th>14-16 ans en francais</th> <td>33</td> <td>2.231</td> <td>.865</td> </tr> <tr> <th>14-16 ans en creole</th> <td>29</td> <td>2.112</td> <td>.827</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Figure 1

Description de l'image par IA : Graphique montrant l'échelle de difficulté d'imagerie visuelle selon l'âge et la langue.

Graphique à barres intitulé "Influence de la langue et de la classe d'âge sur la capacité d'imagerie visuelle". L'axe des x représente la vivacité des images visuelles, divisée en quatre catégories : "11 - 13 ans en français", "11 - 13 ans en créole", "14 - 16 ans en français", et "14 - 16 ans en créole". L'axe des y montre l'échelle de difficulté, allant de 1 à 2,5. Chaque catégorie a deux barres : une noire et une blanche. La barre noire pour "11 - 13 ans en français" est à environ 1,75. La barre blanche pour "11 - 13 ans en créole" est à environ 2,25. La barre noire pour "14 - 16 ans en français" est à environ 2. La barre blanche pour "14 - 16 ans en créole" est à environ 1,5. Les barres sont placées sur un fond gris avec des lignes horizontales marquant les niveaux de difficulté.

Influence de la langue sur la capacité d’imagerie visuelle en fonction de la classe d’âge

Figure 2

Description de l'image par IA : Graphique montrant l'échelle de difficulté d'imagerie kinesthésique en français et en créole pour deux groupes d'âge.

Graphique à barres intitulé "Influence de la langue sur la capacité d’imagerie kinesthésique". L'axe des x représente différentes catégories d'âge et de langue, spécifiquement "11 - 13 ans en français", "11 - 13 ans en créole", "14 - 16 ans en français", et "14 - 16 ans en créole". L'axe des y indique le niveau de difficulté, allant de 1 à 2,5. Quatre barres sont présentes, chacune correspondant à une des catégories mentionnées. Les barres sont colorées en noir et blanc, avec les barres noires représentant les résultats en français et les barres blanches représentant les résultats en créole. Les barres pour les groupes d'âge de 11 à 13 ans montrent une difficulté similaire, tandis que les barres pour les groupes d'âge de 14 à 16 ans montrent une différence plus marquée, avec les résultats en créole étant légèrement plus élevés que ceux en français.

Influence de la langue sur la capacité d’imagerie kinesthésique en fonction de la classe d’âge

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