1Cette livraison de la revue Spécificités est issue d'un dispositif ponctuel de formation et de recherche, établi dans le cadre de trois masters inscrits dans trois universités. À savoir, le master de sciences de l'éducation "Politiques Enfance Jeunesse" de l'Université Toulouse 2 Jean-Jaurès, sous la responsabilité de Véroniques Bordes ; le master "Jeunesse et politiques et prises en charge", porté conjointement par l'École des Hautes Études en Santé Publique et par les Universités Rennes 1, Rennes 2, Bretagne Occidentale, sous la responsabilité de Patricia Loncle ; le master "Cadres d'intervention en terrains sensibles" (CITS) de l'Université Paris Nanterre, alors sous la responsabilité d'Alain Vulbeau [1]. Ayant des centres d'intérêt proches, les responsables de ces formations, sont convenus de réunir leurs trois promotions autour de leurs thèmes centraux : la jeunesse, les prises en charge institutionnelles, les innovations pédagogiques, les dispositifs territorialisés, les projets participatifs, etc... À ces formations universitaires, s'est adjointe une formation professionnelle, localisée en Belgique : le BAGIC, brevet d'aptitude à la gestion d'institutions culturelles, sous la coordination de Julie Reynaert de l'Interfédérale des Centres de Jeunes. Ce diplôme, visant la professionnalisation de coordonnateurs culturels, est agréé par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Cette participation a ouvert à d'autres réalités et modalités en termes de politiques locales et de domaines de prises en charge de publics spécifiques. (www.icj-bagic.be).

2Ce projet a fait l'objet d'une préparation au premier semestre de l'année universitaire 2016-2017 pour aboutir à deux jours de séminaire qui se sont tenus, les 13 et 14 mars 2017 à la Maison des Sciences de l'Homme, à Saint-Denis (Seine-Saint-Denis). La programmation, prise en charge par les étudiant-e-s, a comporté des visites de dispositifs, des présentations de travaux d'étudiant-e-s et une conférence de Morena Cuconato, professeure en Sciences de l'éducation à l'Université de Bologne.

3Afin de poursuivre la dynamique de ce séminaire "intermasters", la revue Spécificités, composante éditoriale de "Crise, École, Terrains sensibles" (CREF-EA1589), équipe de formation et de recherche du master CITS, a proposé de valoriser les travaux des participant-e-s sous la forme d'articles, individuels ou collectifs. Cette invitation s'inscrivait de droit, dans le projet éditorial de la revue, qui prévoit, de publier aussi bien des articles d'étudiant-e-s, que de chercheur-e-s et de professionnel-le-s. L'appel à communication est resté ouvert, permettant d'ouvrir aux travaux en cours dans chaque master. Ainsi, des articles ont été élaborés sous la supervision scientifique d'enseignant-e-s-chercheur-e-s ou d'intervenant-e-s de ces différentes formations. Les textes ont été proposés par des étudiant-e-s des 3 masters qui n'étaient pas forcément présents au séminaire. Ainsi, des cadres de santé en convention de formation avec le Pôle Formation Sainte-Anne, étudiant-e-s du master CITS de l'Université de Nanterre, ont proposé des articles alors que leur calendrier de cours ne leur permettait pas de suivre ce séminaire.

4Les articles ont été regroupés sous trois parties, constituées a posteriori, selon une approche inductive.

5La première partie, "Postures et expertises en intervention", présente comment des publics gagnent en expertise dans des champs différents comme la santé, l'éducation ou le social. Ces compétences, relevant parfois de méthodologies sensibles, interrogent les postures des professionnels dans une perspective de participation.

6La deuxième partie, "La simulation comme situation pédagogique", est le produit exclusif des étudiantes cadres de santé du master CITS, développé sur le site du Pôle Hospitalier Sainte-Anne. Il est introduit par des formatrices du champ sanitaire qui sont intervenues dans le master. Il présente et problématise un nouveau dispositif de formation en soins infirmiers qui suppose une recomposition des outillages pédagogiques.

7La troisième partie, "Interactions et institutions", s'intéresse à la complexité des relations entre jeunes et institutions quand des pratiques innovantes sont en jeu. Les processus d'appropriation interagissent avec les normes et les cadres ambiants, mais aussi avec des dynamiques de négociation voire de délégation à des médiateurs.

8Les articles ont donné lieu à une évaluation et, en tant que de besoin, à des accompagnements rédactionnels, sous l'expertise des enseignant-e-s-chercheur-e- et/ ou des forma-teur-trice-s des différentes masters. C'est donc bien un dispositif de formation à la recherche par la recherche que cette revue propose en articulation avec le séminaire "intermasters" de mars 2017. À sa mesure, il s'est efforcé de relier ces deux dimensions universitaires que sont l'enseignement et la recherche, trop souvent mises à distance l'une de l'autre.

9Ce projet éditorial ne saurait être complet sans l'adresse de nos très vifs remerciements à tou-t-es les étudiant-e-s qui ont joué le jeu de la revue et ont fait preuve de patience face aux délais parfois longs de cette expérience éditoriale. Notre gratitude s'exprime également pour tou-t-e-s les collègues qui ont mis en place le suivi pédagogique de la rédaction des articles et ont accepté d'en être les garant-e-s scientifiques :

10

• pour l'Université Toulouse 2 : Rémi Bonasio, maître de conférences, UMR EFTS ; Véronique Bordes, professeure des universités, UMR EFTS ;
• pour l'Université Rennes 2 : Patricia Loncle, professeure des universités, EHESP, Arènes, UMR 6051 ; Émilie Potin, maîtresse de conférences, LIRIS EA7481 ; Isabelle Danic, maîtresse de conférences HDR, UMR CNRS 6590 Espaces et Sociétés ; Astrid Hirschelmann, maîtresse de conférences HDR, Psychopathologie et Criminologie ;
• pour l'Université de Nanterre (avec le site Pôle Hospitalier Sainte-Anne) : Olivier Brito, maître de conférences, CREF EA1589 ; Olivia Gross, chercheuse LEPS EA3412 ; Anne Muller, formatrice IFCS Sainte-Anne ; Bernadette Roussely, responsable formation Pôle Formation Sainte-Anne ; Fanny Salane, maîtresse de conférences, CREF EA1589 ; Alain Vulbeau, professeur des universités, CREF EA1589.

11Afin de faciliter le repérage des accompagnements rédactionnels, nous avons indiqué dans la table des matières, après le titre de chaque article, les initiales des personnes ci-dessus qui sont intervenues.

Liste des auteur-e-s [2]

12Issam Babbou : master 2, Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

13Lucie Bensoussan : diplômée de Master 2, "Jeunesse : politiques et prises en charge", titre du mémoire : « les visites en présence d'un tiers, entre légitimité professionnelle et défaillances parentales » ; chargée de mission contractuelle à la direction enfance famille du département d'Ille-et-Vilaine

14Olivia Berth : master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

15Cornélia Bigot : directrice de l'IFSI Louise Couve (Aubervilliers), master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

16Loubna Boutida : diplômée du Master2 Sciences de l’Éducation, parcours "Politiques Enfance Jeunesse", Université Toulouse Jean Jaurès.

17Giana Cervini: master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

18Justine Coullon, titulaire du Master 2 "Jeunesse : Politiques et Prise en Charge (JPP)", promotion 2017. Mémoire soutenu : « Politiques de jeunesse : comment faire évoluer la place des jeunes et de l’information qui leur est proposée ? ». Statut actuel : Engagement en service civique pour « accompagner les jeune à la pratique du journalisme participatif »

19Laura Couture, master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge"

20Maxime Cottineau, master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge"

21Solène Daniel, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

22Sabine Danjou, cadre de santé en neuro-oncologie, centre hospitalier Pitié Salpêtrière, Master 1 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

23Marie Di Rezze-Fleuriet, cadre de santé, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

24Morgane Dreano, master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge"

25Sophie Galisson, Titulaire du Master 2 "Jeunesse : Politiques et Prise en Charge" (JPP), promotion 2017. Mémoire soutenu : « Bientôt 18 ans, quel accompagnement vers l’autonomie ? Analyse des espaces d’autonomisation dans les activités destinées aux jeunes ». Statut actuel : Enseignante formatrice en éducation socioculturelle en lycée agricole.

26Prune Golbin Delpierre, diplômée de Master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge" titre du mémoire : « Enquête sociologique en milieu professionnel : la place du chercheur », situation professionnelle : assistance d’éducation

27Laurence Gandon, formatrice IFSI, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

28Yann Guegan : master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge"

29Angélique Heckenauer, cadre de santé Formatrice en formation infirmière, IFMS (Institut de Formation aux Métiers de la Santé du Nord Franche-Comté), étude sur la construction des compétences des futur(e)s infirmiers(ères) dans le cadre du Master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), « Sciences de l’éducation » Université Paris Nanterre.

30Aimie Hervé, Titulaire du Master 2 "Jeunesse : Politiques et Prise en Charge" (JPP), promotion 2017 ; Mémoire soutenu : "Mobilité internationale (dans le cadre de l'éducation non formelle) des jeunes Yvelinois". Statut actuel : assistante pédagogique de collège

31Carola Holmberg-Laurency : Infirmière, puis cadre de santé en psychiatrie, occupe actuellement un poste de cadre formatrice et coordinatrice des stages à l’IFSI Perray Vaucluse. carola.holmberg@laposte.net ; master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

32Marie Huet-Mercier, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

33Antoine Konieczka, master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge"

34Labessouille Juliette, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

35Agnès Laborde, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

36Solène Le Bled, diplômée de Master 2, "Jeunesse : politiques et prises en charge" ; mémoire : « L’immobilisme dans le secteur associatif : approche critique du fonctionnement des associations », situation professionnelle : surveillante en collège REP+

37Pauline Le Corre, diplômée de Master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge" ; mémoire : « Enjeux des écrits en protection de l’enfance. En quoi impactent-ils l’évolution des pratiques favorisant la prise en compte des jeunes au sein d’une structure ? », Situation professionnelle : intervenante sociale dans le secteur de la protection de l’enfance.

38Adeline Legros, diplômée du Master 2, "Jeunesse : politiques et prises en charge" ; mémoire : « La politique du changement à travers la notion du projet», situation professionnelle : service civique - éducation à la citoyenneté dans un collège.

39Pierre Mahieux, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

40Karen Meunier, Cadre de santé- formatrice en IFSI, mémoire sur la construction de la professionnalité soignante et les représentations du toucher du « corps sensible » chez les étudiants en soins infirmiers, Master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

41Anne Muller, formatrice IFCS, Centre hospitalier Sainte-Anne ; actuellement maîtresse de conférences, Sciences de l'éducation, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

42Vanessa Ospina, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

43Noémie Perret, diplômée de Master 2, "Jeunesse : politiques et prises en charge" ; mémoire: « l'accompagnement à l'autonomie des jeunes majeurs. Quels enjeux pour le conseil départemental des Bouches-du-Rhône? », Situation professionnelle : enseignante de sciences sanitaires et sociales

44Sandra Revol, master 2 cits, Université Paris Nanterre

45Justine Rolland, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre

46Bernadette Roussely, Formatrice, Pôle Formation, Centre hospitalier Sainte-Anne

47Fatoumata Soukouna, master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris-Nanterre

48Lola Staskiewicz, diplômée du Master 2 Sciences de l’Éducation, parcours Politiques Enfance Jeunesse, Université Toulouse Jean Jaurès.

49Trophardy Céline : Puéricultrice, cadre de santé, formatrice en soins infirmiers, CHI de Poissy-Saint-Germain-En-Laye, Poissy (78), master 2 Cadres d'Intervention en Terrains sensibles (cits), Université Paris Nanterre, celinetrophardy@numericable.fr

50Alain Vulbeau : enseignant-chercheur, département Sciences de l'éducation, Université Paris-Nanterre