Nivelación de competencias digitales docentes en Instituciones de Educación Superior del Ecuador.

El mundo actual no se concibe sin la influencia de la digitalización y sus variadas herramientas en el desarrollo de la vida diaria, que incluye al proceso educativo y específicamente a la enseñanza aprendizaje. Los educadores en su rol de ciudadanos necesitan que entre sus competencias se incluya de manera obligatoria la destreza digital para participar de manera óptima en el desarrollo de sus actividades tanto personales como profesionales. En este sentido, el Marco Europeo de Competencias Digitales para los Ciudadanos (DigComp) especifica estas competencias.
Actualmente, no basta con que los docentes se centren solo en los conocimientos específicos de las asignaturas que imparten. Es crucial que también desarrollen competencias digitales para cumplir con los objetivos académicos y responder a las expectativas de una sociedad que valora cada vez más la tecnología en la educación. Los educadores deben comprometerse a formar profesionales que posean habilidades digitales esenciales para ejercer eficazmente su profesión (Jimenez & Sánchez, 2022).
La Comunidad Económica Europea (2017) recomienda la utilización del Marco DigCompEdu, documento resultante de una serie de debates y deliberaciones con expertos y profesionales que llegan a un consenso sobre las principales áreas y elementos de la competencia digital de los educadores (Redecker, 2017). La investigación del Centro Común de Investigación JRC sobre aprendizaje y habilidades para la era digital, iniciada en 2005, buscaba generar políticas para la Comisión Europea con el fin de aprovechar las tecnologías digitales, fomentar la innovación en prácticas educativas y de formación, mejorar el acceso al aprendizaje permanente y desarrollar las habilidades y competencias digitales necesarias para el empleo, el desarrollo personal y la inclusión social (Redecker, 2017)…