Éduquer : à quoi bon ?

La question de l’éducation a été au coeur des réflexions de l’école de Francfort, sans que cela ait souvent été souligné. L’enjeu est de favoriser la résistance critique et l’autonomie des individus sans négliger les obstacles d’une réalité inévitablement contradictoire. De faire de l’imagination des possibles une tâche sans cesse réfléchie, critiquée, reprise. L’heure, aujourd’hui, semble celle où les peuples retrouvent un spectaculaire attrait pour les figures de « grands frères rebelles », selon le mot des théoriciens de Francfort quand ils réfléchissaient à la montée des fascismes. Bombements de torse et mise en scène de la décision permanente et grandiose, montrant qu’on sait imposer au monde un ordre plein de force. À cette heure qui est donc la nôtre, de la Russie aux États-Unis d’Amériqe, des pouvoirs islamistes les plus cruels aux désirs de vengeance les plus déchaînés, comme l’a montré la guerre à Gaza menée par l’actuel pouvoir israélien à la suite de l’horreur du 7 octobre 2023, il nous est apparu essentiel de repenser, avec la Théorie critique, tout à la fois la difficulté et la nécessité d’entendre, dans la réalité, les inévitables dissonances – et avec elles les souffrances rentrées.