Les Leçons sur la langue française de Pierre Guyotat est un livre étonnant. Non pas qu’il représenterait une tentative isolée dans l’œuvre, toute une partie du travail de Guyotat consistant, depuis Littérature interdite, à multiplier les « interventions » sur son propre travail ou sur celui d’artistes l’ayant précédé. Si ces textes sont souvent à l’origine un « dispositif d’aide à la lecture », on ne saurait les y réduire : au contraire, comme le travail de Guyotat acquiert une reconnaissance grandissante, ils prolifèrent et prennent peu à peu une autre dimension, à tel point qu’on peut les considérer désormais comme partie intégrante de l’œuvre, une œuvre ouverte, faite pour être vue et entendue autant que lue. Explications, Carnets, Musiques, Leçons, Humains par hasard… et jusqu’au dernier paru, intitulé Divers et sous-titré « Textes, interventions, entretiens » : ces titres et ces sous-titres, notons-le, sont toujours au pluriel. Signe que la pluralité des modes de composition, des représentations et des significations, est depuis toujours le substrat en même temps que le sujet de l’œuvre.
Ce qui surprend dans les Leçons sur la langue française, c’est en effet d’abord le bouillonnement des références : du début à la fin des 680 pages bien tassées, le lecteur est happé dans une sorte de tornade textuelle, disparate et foisonnante, cohérente cependant, et qui, loin de se cantonner seulement à des auteurs français ou francophones, ni même à des écrivains tout court, finit par former un tableau tout à fait atypique de ce qu’il conviendrait dès lors d’appeler « la langue française »…