Dans la littérature psychanalytique, la précocité se présente comme un symptôme transnosographique, indépendant de toute catégorisation diagnostique. Pour autant, cette même littérature tend à dresser un portrait homogène des enfants précoces. Prenant à rebours la psychologie populaire qui postule une différence intrinsèque entre ces enfants et les autres, cet article vise à inscrire le symptôme précoce dans son contexte social. Le symptôme précoce est à comprendre comme un phénomène sociétal aux conséquences psychiques. L’enfant précoce apparaît comme le modèle et le paradigme de l’enfant idéal dans nos sociétés contemporaines, et il témoigne d’un mode d’éducation parentale et institutionnelle dépassant la question précoce.
- Précocité intellectuelle
- enfant idéal
- enfant précoce
The precocious child: model and paradigm of the ideal child
In psychoanalytic literature, precociousness appears as a trans-nosographic symptom. Nevertheless, this very literature tends to portray precocious children in a homogeneous manner. In opposition to popular psychology, which postulates an intrinsic difference between such children and others, this article aims at inscribing the symptom of precociousness into its social context. The precocious child appears to be the model and the paradigm of the ideal child in contemporary societies, and attests to a mode of parental and institutional education that exceeds the question of precociousness.
- Intellectual precociousness
- ideal child
- bright child
Mots-clés éditeurs : Précocité intellectuelle, enfant idéal, enfant précoce
Mise en ligne 11/06/2021
https://doi.org/10.3917/psye.641.0143Cet article est en accès conditionnel
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