Numéro de revue
Recherche en éducation et pratiques inclusives
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
2019/2 N° 86
288 pages
Citer ce numéro
Présentation
L’étude des pratiques dites inclusives s’est aujourd’hui constituée en un domaine d’étude à part entière, amenant à privilégier une approche de la recherche-action, où l’enjeu est tout autant de permettre l’élaboration de connaissances, pour une compréhension des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage, que de développer une culture de l’attention à autrui et de l’observation, dans une pratique du travail en groupe, comme soubassement à une perspective de transformation des pratiques vers l’accessibilité, pour le chercheur comme pour l’enseignant.
Sommaire
Article de revue
Éditorial
- Par Hervé Benoit
Dossier - Recherche en éducation et pratiques inclusives
Article de revue
Dynamique inclusive, don et reconnaissance
- Par Teresa Assude
Article de revue
Éléments de réflexion sur la relation entre enseignant et chercheur dans la pratique du travail en groupe
Article de revue
Des élèves institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers : apports d’une approche centrée sur l’activité à la question des désignations
- Par Greta Pelgrims
Article de revue
Évaluation des besoins, importunité scolaire et réinvention de l’inéducable
- Par Serge Ebersold
- et Hugo Dupont
Article de revue
La recherche-formation convient-elle pour orienter les pratiques dans le sens de l’accessibilité scolaire de jeunes élèves à besoins particuliers ?
Article de revue
La notion d’organisation praxéologique de la TAD pour analyser le développement professionnel
- Par Géraldine Suau
Article de revue
Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
- Par Teresa Assude
- et Jeannette Tambone
Article de revue
Contrat didactique et accès à la signification : s’accommoder de l’altérité culturelle ?
Article de revue
Trace écrite et apprentissage personnalisé, une piste didactique
- Par Aurore Promonet
Article de revue
Pratiques inclusives en mathématiques : une étude de cas en Ulis collège
- Par Frédéric Dupré
Chronique de l’international
Études et formations
Point de vue de chercheur sur un dispositif expérimental
Article de revue
L’autorégulation des élèves : un levier pour construire une école inclusive ?
L'exemple d'un dispositif d'autorégulation inspiré de l'approche canadienne « ARAMIS »
- Par Christine Philip
Politiques inclusives d’éducation
Article de revue
Coordonnateur d’Ulis école : exercer dans l’école inclusive comme personne ressource
Quelles réalités ? Quelle évolution de l'identité professionnelle pour cet enseignant spécialisé ?
- Par Florence Masse
- et Serge Thomazet
Pédagogie et psychopédagogie
Nouvelles technologies
Contribution professionnelle
Lire, voir, entendre
Article de revue
Parutions récentes
Mars 2019 - juin 2019
- Présentées par Aurélie Gono
Comptes rendus de lecture
Article de revue
L’autisme à l’école. Le pari de l’éducabilité. Christian Alin, Mardaga, Bruxelles, 2019, 456 pages, 29,90 euros
- Par Philippe Garnier
Article de revue
La Formation des éducateurs en contexte de diversité ethnoculturelle : une perspective comparative Québec-Brésil. Sous la direction de Corina Borri-Anadon, Gustavo Goncalves et Sivane Hirsch, Deep University Press, 274 pages, 2018
- Par Daniel Beauvais
Date de parution : 06/11/2019
Date de mise en ligne : 08/11/2019
ISBN 9782366160741
