Numéro de revue
Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
2019/1 N° 85
362 pages
Citer ce numéro
Présentation
Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ?
À ces questions, on tente ici de répondre.
Sommaire
Éditorial
Article de revue
Éditorial
- Par Hervé Benoit
Dossier - Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
Article de revue
Présentation du dossier
- Par Liliane Pelletier
- et Serge Thomazet
Article de revue
D’une recherche sur le travail conjoint AESH-enseignants vers la mise en œuvre d’une ingénierie coopérative : un moyen pour renouveler les pratiques ?
Article de revue
Des communautés de pratiques de directions d’écoles et de commissions scolaires : une voie pour soutenir la mise en place d’écoles inclusives
Article de revue
L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif
Article de revue
Les dispositifs Ulis. Enjeux d’un dispositif de transition
- Par Julia Midelet
Article de revue
Étude d’un projet numérique de pratiques collaboratives innovantes
Défis et transformations pour des enseignants du secondaire
Article de revue
Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche
- Par Serge Thomazet
- et Corinne Merini
Article de revue
Le dispositif de la Classe passerelle à la Réunion ou comment développer le sentiment d’appartenance dans un espace intermétiers ?
Article de revue
Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ?
Article de revue
Cohérence cardiaque et éducation. Une pratique comme soutien à l’inclusion scolaire ?
Article de revue
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Article de revue
La contextualisation, une compétence professionnelle au centre du master MEEF 1er degré de Mayotte
Article de revue
Du témoignage au savoir d’expérience en EFTS : vers l’inclusion des personnes accompagnées et/ ou vulnérables
- Par Flavie Plante
Chronique de l’international
Études et formations
Article de revue
Une ingénierie coopérative en Esat : quand travailler ensemble rend capable de créativité
L’exemple emblématique : une idée farfelue
- Par Caroline Perraud
Politiques inclusives d’éducation
Pédagogie et psychopédagogie
Contribution professionnelle
Article de revue
Vers une société plus inclusive : des Unités localisées d’inclusion scolaire à l’emploi grâce à la formation professionnelle
L’expérience « Plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle » de l’académie de Toulouse
- Par Nathalie Bepmale
Nouvelles technologies
Lire, voir, entendre
Article de revue
Parutions récentes
Octobre 2018 - février 2019
- Présentées par Aurélie Gono
Comptes rendus de lecture
Date de parution : 18/06/2019
Date de mise en ligne : 25/06/2019
ISBN 9782240049063
