Meuret Denis. Gouverner l’école : une comparaison France/États-Unis. Paris : PUF, 2007. – 220 p. (Éducation et société).
L’ouvrage de Denis Meuret vise à montrer l’influence exercée par les traditions nationales sur le gouvernement des systèmes d’éducation, tout spécialement quant à la manière dont ces traditions se confrontent à la modernité. Pour illustrer cette thèse, l’auteur propose une analyse comparée de la situation actuelle du système français et du système américain (entendons par là « étatsunien »). Gouverner l’école se divise donc en deux grandes parties. La première expose le rôle et le contenu de l’éducation scolaire en France et aux États-Unis, dont Denis Meuret considère qu’ils portent l’influence de la vision d’une part de Durkheim, d’autre part de Dewey : l’auteur s’appuie pour cela sur une analyse des débats récents sur l’école, en particulier en matière de programme d’enseignement, et sur ses recherches, dont un travail d’observation récent réalisé dans des classes de l’enseignement primaire et secondaire aux États-Unis. La seconde partie est centrée sur la question des modes de régulation de l’action éducative, avec un sort particulier fait à l’autonomie et au projet des établissements d’enseignement et plus encore à la régulation par les résultats, très implantée aux États-Unis, au cœur des discussions en France.
On comprendra qu’il s’agit là d’un projet très ambitieux, que Denis Meuret tente de mener dans un ouvrage au format réduit, un peu plus de 200 pages…