Numéro de revue

Néolibéralisation de l'éducation et fabrique des territoires

Espaces et sociétés
2025/3 n° 196


260 pages

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Présentation

La néolibéralisation de l’éducation, qui se manifeste par des processus de privatisation de services et d’institutions éducatifs, mais aussi par l’intégration de logiques commerciales et managériales dans des dispositifs publics, prend une ampleur croissante dans de nombreux contextes des Nords et des Suds, et traverse tous les niveaux éducatifs. Ce dossier documente la manière dont ses logiques participent de la fabrique des territoires contemporains, aussi bien dans des marges (urbaines ou rurales) que dans des centralités métropolitaines. Il s’intéresse à la façon dont s’internationalisent les acteurs de cette néolibéralisation éducative, dans leurs pratiques et leurs modèles, et examine les territoires investis, inégalement attractifs ou délaissés, et leurs logiques. Il interroge la circulation des modèles entre secteurs, public et privé, entre niveaux d’enseignement, entre Nords et Suds, mais aussi les rapports de pouvoir, générateurs de nouvelles inégalités, qui accompagnent ces transformations sociospatiales, à différentes échelles.
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Sommaire

Article de revue

Pages de début

I. Néolibéralisation de l’éducation et fabrique des territoires

Article de revue

Éditorial. Néolibéralisation de l’éducation et fabrique des territoires

Article de revue

Les édupreneurs et leurs territoires : au-delà de la privatisation, une mutation profonde des paysages éducatifs mondiaux

Article de revue

Des écoles bilingues pour concurrencer l’école privée ? Étude d’une politique d’« attractivité » scolaire

Article de revue

La fabrique de territoires comme instrument de néolibéralisation de l’éducation : le cas des Cités éducatives

Article de revue

L’illusion de l’excellence en éducation prioritaire ou la fabrique de territoires scolaires de seconde zone

Article de revue

Enjeux et mesure d’un « effet académie » en contexte de déconcentration de l’appareil éducatif en France

Article de revue

Enseignants du public et promoteurs privés : une composante dans la néolibéralisation de l’éducation au Sénégal

Article de revue

Mettre à profit l’accessibilité : le développement marchand de pôles du savoir en Malaisie et à Chypre-Nord

II. Varia

Article de revue

De nouveaux logements sociaux trop chers : la fabrique métropolitaine d’un « non-problème »

III. Controverse

Article de revue

Territorialisation et compétition : les universités françaises à l’épreuve de nouvelles inégalités ?

Article de revue

Différenciation des universités et des universitaires : une approche par les dimensions spatiales et territoriales

Article de revue

Entretien avec Xavier Py

Compte-rendu de thèse

Compte rendu

Jules Bodet, 2024, La mixité sociale à l’école : analyse géopolitique de la ségrégation scolaire dans les collèges des Hauts-de-Seine. Conflit de représentations de la nation et du rôle de l’école, et enjeux locaux autour de la gouvernance de la carte scolaire, thèse de doctorat de géographie, université Paris 8 Vincennes/Saint-Denis.

Notes de lecture

Compte rendu

Melis Aras, Élisabeth Lambert, Cathrin Zengerling (dir.), 2024, Paysages et énergies renouvelables. La réparation des atteintes aux paysages en France et en Allemagne/Landscapes and Renewable Energy. Remedies for Landscape Damage in France and Germany, édition bilingue, Strasbourg, Presses universitaires de Strasbourg, 272 pages.

Compte rendu

Sylvain Rode, 2023, Écologiser l’urbanisme. Pour un ménagement de nos milieux de vie partagés, Lormont, Le Bord de l’eau, 209 pages.

Compte rendu

Bernard Lahire, 2023, Les structures fondamentales des sociétés humaines, La Découverte, 970 pages.

Compte rendu

Claire Marchal, 2025, Le Cube. Révélations sur les dérives de l’enseignement supérieur privé, Paris, Flammarion, 378 pages.

Article de revue

Pages de fin


Date de parution : 05/12/2025

Date de mise en ligne : 26/12/2025

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