Cet article propose un modèle de compréhension des comportements déroutants des enfants placés, de leurs parcours de placement émaillés de ruptures, de leurs difficultés relationnelles avec les professionnels. Articulant des connaissances complémentaires issues de la psychanalyse, des travaux sur le psychotraumatisme et l’attachement, il suggère des pistes pour l’accompagnement de ces enfants en « situation d’incasabilité » et soutient la nécessité de penser des dispositifs et réponses institutionnelles pertinents pour ces enfants « polytraumatisés »
Mots-clés
- enfants en situation d’incasabilité
- comportement
- problèmes
- relations avec les professionnels
- ruptures
The challenges of supporting protected children with disabilities
This article proposes a model for understanding the troubling behavior of children in care, their ruptured placement paths, and their relational difficulties with professionals. Drawing on complementary knowledge from psychoanalysis and research on psychotrauma and attachment, it suggests ways to support children in “situations of instability,” and highlights the need to devise appropriate systems and institutional responses for these “polytraumatized” children.
Keywords
- children in unstable situations
- behavior
- problems
- relationships with professionals
- ruptures
Mots-clés éditeurs : problèmes, ruptures, comportement, enfants en situation d’incasabilité, relations avec les professionnels
Date de mise en ligne : 14/03/2024.
https://doi.org/10.3917/empa.133.0103Cet article est en accès conditionnel
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