Nous dressons un état des lieux des recherches internationales à propos des aides humaines, moyen institutionnellement prôné pour compenser les répercussions du handicap et apporter un bénéfice à la scolarisation des élèves concernés. La présence de personnes dénommées, selon les pays, assistantes, aides ou accompagnantes est plébiscitée par le corps enseignant. Or, cet allant de soi n’est pas confirmé par les recherches. En effet, l’aesh fait souvent écran aux apprentissages en classe des élèves accompagnés.
Mots-clés
- école inclusive
- accompagnantes
- assistantes
- aesh
- élèves en situation de handicap
Mots-clés éditeurs : assistantes, aesh, école inclusive, élèves en situation de handicap, accompagnantes
Date de mise en ligne : 21/12/2023
https://doi.org/10.3917/empa.132.0026Cet article est en accès conditionnel
Acheter cet article
4,00 €
Acheter ce numéro
14,40 €
S'abonner à cette revue
À partir de 55,00 €
Accès immédiat à la version électronique pendant un an
4 numéros papier envoyés par la poste
