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Présentation
La loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République consacre le principe de « l’inclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction ». En juin 2019 était annoncée, pour la rentrée suivante, la mise en place progressive des « PIAL » : pôles inclusifs d’accompagnement localisés, qui sous l’égide d’un coordinateur ont pour mission de faciliter l’inclusion des élèves à besoins spécifiques, alliant réactivité et flexibilité. L’ambition inclusive de l’État est donc clairement affichée. Ce numéro fait l’état des lieux, à partir des expériences de terrain de professionnels, de personnes en situation de handicap ou d’intellectuels interrogeant les fondements d’une société inclusive.
Sommaire
Le dossier - Politiques inclusives
Article de revue
La société inclusive
- Entretien avec Charles Gardou,
- Propos recueillis par Julien Boutonnier
Article de revue
Ce que l’inclusion ne dit pas de l’inclusion
Remarques d’anthropologie psychanalytique sur la condition postmoderne des politiques d’inclusion
- Par Stéphane Pawloff
Article de revue
Accessibilité et inclusion
- Entretien avec Alain Gabrieli,
- Propos recueillis par Guy Mérens
Article de revue
L’école inclusive : le grand écart entre ambitions humanistes et réalisations ?
- Par Michèle Lapeyre
Article de revue
Appui du dispositif ULIS à la scolarité en collège de l’élève dit « en situation de handicap »
- Par Samira Marzouki
Article de revue
L’ULIS : un dispositif ouvert à la diversité pour une école inclusive
- Par Laura Garcia
Article de revue
Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire
Des accompagnantes éducatives et sociales témoignent de leurs pratiques professionnelles
Article de revue
Politiques inclusives : entretien avec une AESH, accompagnante des élèves en situation de handicap
- Entretien avec Cathy Nguyen,
- Propos recueillis par Julien Boutonnier
Article de revue
Accueil d’un enfant particulier à Pitchoun Gambetta. Léon, souvenirs de professionnelles
Article de revue
Enfants placés et inclusion
- Par Karine Traversié
Article de revue
Et si l’accès aux loisirs des enfants en situation de handicap enclenchait un cercle vertueux ? Oui assurément, mais sous conditions
- Par Laurie Centelles
Article de revue
Le groupe d’entraide mutuelle « Bon Pied Bon Œil »
- Par Marion Maurel
Article de revue
L’inclusion sociale des travailleurs en situation de handicap mental
- Par Jules-Alain Ngan
Article de revue
Un psy dans les lieux d’hébergement pour personnes en situation précaire : qui inclut qui ?
- Par Ségolène Payan
- et Aziz Essadek
Les rubriques
Le social vu autrement
Actualités du secteur
En direct
Recherche et intervention sociale
Article de revue
Les situations sociales des familles des jeunes accompagnés en institut thérapeutique éducatif et pédagogique : comment penser l’implication des parents ?
- Par Mélaine Cervera
- et Audrey Parron
Pour suivre
Article de revue
Handicap psychique et société : cette chance !
- Par Nathalie Aoustin
Article de revue
Coproduire la « sûreté » avec l’administration sociale
Du difficile dialogue entre administration sociale et travailleurs sociaux de la santé et de l’éducation
- Par David Puaud
Lectures récentes
Date de parution : 02/03/2020
Date de mise en ligne : 10/03/2020
ISBN 9782749266275
