Les centres éducatifs renforcés, pulsations du social

Éditorial

Introduction

Regard sur les CER

Entre ravage et ravissement : le temps du CER (2000-2004)

La philosophie du projet

Les CER : une réussite scandaleuse

Rupture ou ruptures ou la rupture pour mieux faire le lien

Des UEER aux CER... bientôt dix ans

Sécurité, territoire, population et Naissance de la biopolitique de Michel Foucault Contrechamp

Le CER, pour quoi faire ?

Actions et réactions de l'école face à la délinquance

Les CER, un placement (pénal) parmi d'autres ?

Violences dans l'éducation renforcée !

Une professionnalisation à promouvoir

Écrit sur le vif... Trajets de vie en Afrique

De la participation des CER à la « maturation » et au développement éducatif des jeunes en difficulté

Contribution à une évaluation de la « délocalisation éducative »

Normaliser les conduites des mineurs délinquants en CER : faire face à l'incivilité au quotidien

Adolescence – placement – groupe. Figurer la rupture pour représenter la séparation dans les dispositifs institutionnels

La rupture comme parenthèse ou comme étape d'un parcours ?

Professionnaliser les équipes éducatives par immersion

Des châteaux comme lieux de nouveaux modèles éducatifs (région de Toulouse, 1939-1945)

Fonction paternelle et institution soignante

Le deuil après suicide. L'accompagnement individuel

Fille de vingt ans

Les demeurées, Benameur, J., Paris, Denoël, 2000, 84 p., 8,99 €.

L’enfant abandonné. Guide de traitement des troubles de l’attachement, Rygaard, N., Bruxelles, De Boeck-Wesmael, 2005, 19,95 €.

De la haine à la vie, Maurice, P., Paris, Gallimard, 2002.

Les sciences du psychisme et l’enfance « irrégulière », Association pour l’histoire, Vaucresson. Le temps de l’histoire, n° 6, octobre 2004, 326 p., 18,29 €.

Ouvrages et revues