Numéro de revue

Complémentarité des disciplines en linguistique appliquée

Éla. Études de linguistique appliquée
2018/2 N° 190

128 pages

2018. Complémentarité des disciplines en linguistique appliquée. Paris : Klincksieck. « Éla. Études de linguistique appliquée », 2018/2 N° 190, p.128. URL : https://shs.cairn.info/revue-ela-2018-2?lang=fr.

Complémentarité des disciplines en linguistique appliquée. Éla. Études de linguistique appliquée, 190, 2, 2018, shs.cairn.info/revue-ela-2018-2?lang=fr.

Complémentarité des disciplines en linguistique appliquée. (2018). Éla. Études de linguistique appliquée, (190), https://shs.cairn.info/revue-ela-2018-2?lang=fr.

Figure

Description de l'image par IA : Tableau historique des associations de linguistique appliquée, noms, sigles, universités et revues associées.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Année</th> <th>Dénomination Linguistique appliquée > ; équivalents en d'autres langues</th> <th>Sigle (dénomination de Fassociation )</th> <th>Université etlou Ville</th> <th>Revue</th> </tr> <tr> <td>1948</td> <td>Applied Linguistics</td> <td></td> <td>Michigan</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1955</td> <td>Associalion canadienne de linguistique appliquée</td> <td>ACLA</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1957</td> <td>School of Applied Linguistics</td> <td></td> <td>Édimbourg</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1958</td> <td>Centre de linguistique appliquée (CLAB. dir. B. Quemada)</td> <td></td> <td>Besançon</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1959</td> <td>développement de la Traduction Aulomatique et de la Linguistique Appliquée</td> <td>ATALAA</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1959</td> <td>Cenler for Applied Linguislics</td> <td></td> <td>Michigan</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1962</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>Études de linguistique appliquée (ÉLA)</td> </tr> <tr> <td>1964</td> <td>Associalion inleralionale de linguistique appliquée</td> <td>(" président 2 Bernard Poltier)</td> <td>Nancy</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1964</td> <td></td> <td></td> <td>Essex linguistique appliquée)</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1965</td> <td>Associalion française de linguistique appliquée</td> <td>AFLA (1 président : Antoine Culioli)</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1966</td> <td>Associalion suédoise de linguistique appliquée</td> <td>ASLA président 2 Bertil Malmberg)</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1966</td> <td>Commission inleruniversilaire suisse de linguistique appliquée</td> <td>CIL!</td> <td></td> <td>Bullenn CILA</td> </tr> <tr> <td>1967</td> <td>British Association [or Applied Linguistics</td> <td>BAAL président 2 Pit Corder)</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1968</td> <td>Gesellschalt für Angewandte Linguistik</td> <td>GAL (1 président 2 Gerhard Nickel)</td> <td></td> <td></td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Figure

Description de l'image par IA : Tableau chronologique des associations et publications en linguistique appliquée de 1968 à 1999.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>1968 1971</th> <th colspan="4">Université de Nice Un témoignage</th> </tr> <tr> <td>1970</td> <td>Finish Associalion for Applied Linguistics</td> <td>AFinLA (Associalion Finlandaise de Linguistique Appliquée)</td> <td>Turku</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1977</td> <td>American Associalion for Applied Linguistics</td> <td>ALAL</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1980</td> <td></td> <td></td> <td>Oxford University Press</td> <td>Applied Linguisties</td> </tr> <tr> <td>1980</td> <td>Greek Applied Linguistics Associalion</td> <td>GALA AGLA</td> <td>Thessalo nique</td> <td></td> </tr> <tr> <td>1982</td> <td>Association Espanola de Linguistica Aplicada</td> <td>AEsLI</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1985</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>Spanish Journal RESLA</td> </tr> <tr> <td>1994</td> <td>Verhand [Zir angewandte L inguistik (Autriche)</td> <td>VFRBAI</td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1994</td> <td>Vereinigung [üir angewandte Linguistik in der Schweiz Associalion suisse de linguistique appliquée</td> <td></td> <td></td> <td>VALS-ASLA. appelé Bull. VALS-ASLA ling . appl par la</td> </tr> <tr> <td>1995</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>Zeitschrift des Verbandes fiir angewandte Linguistik</td> </tr> <tr> <td>1996</td> <td>Centre for Applied Language Studies</td> <td></td> <td></td> <td></td> </tr> <tr> <td>1998</td> <td></td> <td></td> <td></td> <td>Revue canadienne de linguistique appliquée</td> </tr> <tr> <td>1999</td> <td>Associazione Ilaliana di Linguistica Applicala</td> <td>AITL!</td> <td>Bologne</td> <td></td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Tableau 2

Description de l'image par IA : Diagram montrant les domaines d'application des programmes de Licence et de Maîtrise.

L'image montre un diagramme structuré en deux sections principales reliées par des flèches. En haut à gauche, il y a une boîte intitulée "Domaines (d'application) traités" qui est connectée à une autre boîte en haut à droite par une flèche. Cette boîte en haut à droite est intitulée "Licence" et liste plusieurs domaines d'application : "Linguistique et sociologie," "Linguistique et psychologie," "Linguistique pathologique," et "Linguistique mathématique." En dessous de la boîte "Domaines (d'application) traités," il y a une autre boîte reliée par une flèche. Cette boîte en bas à droite est intitulée "Méthodologie de l'enseignement audiovisuel," et elle liste plusieurs sous-domaines : "Technologie de l'enseignement audiovisuel," "Réduction des troubles du langage," et "Psychopédagogie de l'enseignement audiovisuel." Les flèches indiquent une relation entre les domaines d'application traités et les méthodes d'enseignement audiovisuel.

Les domaines d’application (programmes de Licence et de Maîtrise)

Figure

Description de l'image par IA : Table avec quatre groupes de langues : Italien, Espagnol, Allemand, Chinois.

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <th>Groupe 1</th> <th>Groupe 2</th> <th>Groupe 3</th> <th>Groupe 4</th> </tr> <tr> <td>Ilalien</td> <td>Ilalien</td> <td>Allemand</td> <td>Allemand</td> </tr> <tr> <td>Italicn</td> <td>Italicn</td> <td>Allemnand</td> <td>Espagnol</td> </tr> <tr> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> </tr> <tr> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> </tr> <tr> <td>Chinois</td> <td>Espagnol</td> <td>Espagnol</td> <td>Chinois</td> </tr> <tr> <td>Chinois</td> <td>Chinois</td> <td>Chinois</td> <td>Chinois</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Figure 1

Description de l'image par IA : Restaurant en bord de mer avec tables et chaises sous un auvent. Vue sur l'océan.

Exemple de phrases alternatives correspondant à une même illustration

Tableau 1

L'image représente une hiérarchisation des contextes dans le cadre de l'analyse linguistique selon John Firth. Elle est structurée en plusieurs niveaux, commençant par le "Contexte de culture" en haut. Ce contexte se divise en plusieurs sous-catégories, notamment "Contexte de situation" et "C. S. 2", "C. S. 3", "C. S. 4", et ainsi de suite. En dessous du "Contexte de situation", il y a une sous-division en "Contexte d'expérience du participant A" et "Contexte d'expérience du participant B". Ces contextes d'expérience sont liés à des événements spécifiques ("Autres événements"). Le niveau suivant inclut le "Contexte verbal" et le "Contexte phonétique", qui sont des aspects plus détaillés de l'analyse linguistique. L'image montre comment différents niveaux de contexte interagissent et se chevauchent pour former une compréhension plus complète de la communication et de l'expérience linguistique.

Hiérarchisation des contextes chez Firth

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