Numéro de revue

Entre agir et pâtir : formes et sens du travail aujourd'hui

Revue CONFLUENCE : Sciences & Humanités
2023/1 N° 3

Unité de Recherche CONFLUENCE : Sciences et Humanités [EA 1598] - UCLy

224 pages

2023. Entre agir et pâtir : formes et sens du travail aujourd'hui. Unité de Recherche CONFLUENCE : Sciences et Humanités [EA 1598] - UCLy. « Revue CONFLUENCE : Sciences & Humanités », 2023/1 N° 3, p.224. URL : https://shs.cairn.info/revue-confluence-2023-1?lang=fr.

Entre agir et pâtir : formes et sens du travail aujourd'hui. Revue CONFLUENCE : Sciences & Humanités, 3, 1, 2023, shs.cairn.info/revue-confluence-2023-1?lang=fr.

Entre agir et pâtir : formes et sens du travail aujourd'hui. (2023). Revue CONFLUENCE : Sciences & Humanités, (3), https://shs.cairn.info/revue-confluence-2023-1?lang=fr.

Figure 1

Description de l'image par IA : Graphique montrant le nombre d'articles sur l'éco-anxiété dans la presse française de 2011 à 2022.

L'image est un graphique à barres intitulé "Articles sur l’éco-anxiété". L'axe des x représente les années de 2011 à 2022, tandis que l'axe des y indique le nombre d'articles, allant de 0 à 2000. Les données montrent une augmentation significative du nombre d'articles sur l’éco-anxiété publiés en France au fil des années. En 2011, il y a seulement 6 articles. Ce nombre augmente légèrement chaque année, atteignant 27 en 2012, 37 en 2013, et ainsi de suite. En 2014, le nombre d'articles est de 59, puis 52 en 2015, 60 en 2016, 81 en 2017, et 88 en 2018. En 2019, il y a un bond notable à 227 articles. Cette tendance à la hausse se poursuit avec 259 articles en 2020 et 412 en 2021. L'année 2022 voit une augmentation spectaculaire, avec 1802 articles, représentant la plus forte augmentation sur la période observée. Le graphique est basé sur une sélection d'articles de presse écrite francophone, consultés le 6 janvier 2023, et provient de la source Europresse.

Nombre d’articles dans la presse en France évoquant l’éco-anxiété

Mot clef “éco-anxiété”, sélection des articles de presse écrite, consultation le 6 janvier 2023.

(source : Europresse)

Figure 2

Description de l'image par IA : Courbe en forme de S montrant 11 étapes de l’éco-anxiété, de la prise de conscience à l’action écologique.

L'image représente une courbe en forme de S intitulée "Courbe de l’éco-anxiété". Cette courbe est divisée en onze étapes numérotées de 1 à 11, chacune correspondant à une phase différente de la manière dont les individus peuvent réagir à l'anxiété écologique. Voici les étapes détaillées : 1. **Digérer l’information anxiogène** : La première étape consiste à comprendre et à assimiler les informations qui provoquent de l'anxiété. 2. **Gérer son éco-stress** : La deuxième étape implique la gestion du stress lié à l'environnement. 3. **S’affranchir de la doxa** : La troisième étape consiste à se libérer des idées reçues et des croyances courantes. 4. **Traverser la vallée de la mort** : La quatrième étape représente une phase de désespoir ou de désillusion. 5. **Refonder ses idées** : La cinquième étape implique de réévaluer et de reconstruire ses propres idées. 6. **Confrontuer ses idées au réel** : La sixième étape consiste à confronter ses idées à la réalité. 7. **Recenser ses forces et limites** : La septième étape implique d'identifier ses propres forces et ses limites. 8. **Concevoir son éco-projet** : La huitième étape consiste à concevoir un projet écologique. 9. **Changer ses modes de vie** : La neuvième étape implique de modifier ses habitudes de vie. 10. **Changer ses modes d’être** : La dixième étape consiste à changer la manière d'être et de se comporter. 11. **S’accomplir en réalisant son éco-projet, au service de la Vie et du « plus grand que soi »** : La dernière étape est celle de l'accomplissement personnel en réalisant un projet écologique au service de la vie et de quelque chose de plus grand que soi. La courbe montre un processus progressif et évolutif de la manière dont les individus peuvent passer de l'anxiété écologique à l'accomplissement personnel à travers des étapes de gestion du stress, de réflexion et de mise en œuvre de projets écologiques.

Courbe de l’éco-anxiété

Figure 3

Description de l'image par IA : Graphique en barres montrant la fréquence des scores d'éco-anxiété, avec une courbe en cloche superposée.

Distribution des données

Figure 4

Description de l'image par IA : Graphique montrant la relation entre l'âge et le score d'anxiété.

L'image représente un graphique de régression analysant la relation entre l'âge et le score d'éco-anxiété. L'axe des abscisses (x) représente l'âge en années, allant de 0 à 100 ans. L'axe des ordonnées (y) représente le score d'éco-anxiété sur une échelle de 0 à 100. Le graphique contient plusieurs points de données (représentés par des cercles gris) qui montrent la distribution des scores d'éco-anxiété en fonction de l'âge. Quatre types de lignes de régression sont tracées sur le graphique : 1. Une ligne linéaire (rouge) qui montre une tendance générale négative, indiquant que le score d'éco-anxiété diminue avec l'âge. 2. Une ligne logarithmique (verte) qui suit également une tendance négative mais avec une courbure plus prononcée à mesure que l'âge augmente. 3. Une ligne quadratique (bleue pointillée) qui montre une tendance plus complexe avec une courbure plus prononcée à mesure que l'âge augmente. 4. Une ligne de régression observée (gris) qui suit de près les points de données. Le graphique est intitulé "Score d'anxiété en fonction de l'âge", indiquant que l'objectif est de comprendre comment l'âge influence le niveau d'anxiété.

Analyses de régression

Abscisse : âge ; ordonnée : score d’éco-anxiété sur 100.

Tableau

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <td>Percenle90</td> <td>Ecart type Mode</td> <td>Mediane</td> <td>Moyenne</td> <td>Manquant</td> <td>Valde</td> </tr> <tr> <td>3.00</td> <td>0.87</td> <td>1,00</td> <td>1,22</td> <td>1672</td> <td>surlesnerts no(o)ossos inquete), VouSvOUS sentez</td> </tr> <tr> <td>2.00</td> <td>0.00 0,91</td> <td>0.00</td> <td>0.75</td> <td>1671 二</td> <td>d'ymettreun inquietude ou controlervotre incapable de Vousetes terme</td> </tr> <tr> <td>2.00</td> <td>0,89 0.00</td> <td>1,00</td> <td>0,83</td> <td>1671 17</td> <td>beaucouptrop Vousetes ingue(e)</td> </tr> <tr> <td>2.00</td> <td>0.85 1,00</td> <td>1,00</td> <td>0,90</td> <td>1666</td> <td>Mraye(e) Vousvous sentez</td> </tr> <tr> <td></td> <td>0.88</td> <td></td> <td>0,93</td> <td></td> <td>Score affectif</td> </tr> <tr> <td>3.00</td> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td></td> <td>二</td> <td>alxdumonde ervronnement changements pas depenserVous narretez Vousn'ametez problemes clmatiques auxfuturs etiou aux autres 1677</td> </tr> <tr> <td>2.00</td> <td>0.84 1.00</td> <td>1.00</td> <td>0,92</td> <td>1668 2</td> <td>pasdepenser changement passeeslees catastrophes cimabque BUX</td> </tr> <tr> <td>3.00</td> <td>0.90</td> <td>1.00</td> <td>1.28</td> <td>1669</td> <td>rermnonneme empecherde subispar dommages penseraux pouvezpas Vousne VOUS</td> </tr> <tr> <td></td> <td>0.89</td> <td></td> <td>1.10</td> <td></td> <td>Score</td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Tableau 6. Scores par item et par famille – Population globale

Tableau

<div> <body> <div class="page"> <table> <tbody> <tr> <td></td> <td></td> <th>Celavous empechede dormir</th> <th>Vousavezdu malapasser dubontemps avecvotre familleouavec vosamis</th> <th>Vousavezdes difficultesa travailleret/ou aetudier correctement</th> <th>Score comportement</th> <th>L'impactde vosmodesde viesurla planetevous preoccupe</th> <th>Vousvous sentez preoccupe(e) parvotre responsabilite personnelle dansla resolution des problemes environnement aux</th> <th>Vousvous sentezanxieux alideeque votre comportement personnel ne reglepasle probleme</th> <th>Scoreimpact personnel</th> </tr> <tr> <th rowspan="2">N</th> <th>Valide</th> <td>1672</td> <td>1669</td> <td>1670</td> <td></td> <td>1675</td> <td>1675</td> <td>1675</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Manquant</th> <td>16</td> <td>19</td> <td>18</td> <td></td> <td>13</td> <td>13</td> <td>13</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Moyenne</th> <td></td> <td>0,26</td> <td>0.36</td> <td>0,46</td> <td>0,36</td> <td>1.62</td> <td>1.52</td> <td>1,24</td> <td>1,46</td> </tr> <tr> <th>Mediane</th> <td></td> <td>0.00</td> <td>0,00</td> <td>0.00</td> <td></td> <td>2.00</td> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Mode</th> <td></td> <td>0.00</td> <td>0,00</td> <td>0.00</td> <td></td> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td></td> </tr> <tr> <th>Ecart type</th> <td></td> <td>0,56</td> <td>0,65</td> <td>0,75</td> <td>0,65</td> <td>0,96</td> <td>0,97</td> <td>1,05</td> <td>0,99</td> </tr> <tr> <th>Percentile</th> <th>90</th> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td>1,00</td> <td></td> <td>3,00</td> <td>3,00</td> <td>3,00</td> <td></td> </tr> </tbody> </table> </div> </body> </div>

Tableau 6. Scores par item et par famille – Population globale

Figure 5

Description de l'image par IA : Graphique à barres avec quatre catégories: Comportemental, Affectif, Rumination, Impact personnel.

Scores croissants par famille des moyennes des réponses – Population globale

Compte personnel

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