Numéro de revue
Cahiers internationaux de Sociolinguistinque n°16
Le multilinguisme en contexte éducatif au XXIe siècle : perspectives critiques
Cahiers internationaux de sociolinguistique
2019/2 N° 16
208 pages
Citer ce numéro
Présentation
L’objectif de ce numéro thématique des Cahiers internationaux de sociolinguistique est de rassembler un ensemble de travaux récents portant sur a notion de multilinguisme dans divers espaces politiques et sociaux. Ces travaux se situent à la croisée d’une perspective sociolinguistique post-structurale et d’une linguistique appliquée critique qui conteste la norme du monolinguisme et de l’ethnocentrisme dans les recherches sur l’enseignement des langues et l’utilisation du langage et des langues dans la vie de tous les jours.
Sommaire
Article de revue
Introduction
Le multilinguisme en contexte éducatif au 21ème siècle : perspectives critiques
- Par Luk Van Mensel
- et Christine Hélot
Article de revue
Countering Raciolinguistic Ideologies: The role of translanguaging in educating bilingual children
Article de revue
Décoloniser le multilinguisme à l’école française. Pour une pédagogie rhizomatique et transgressive
Article de revue
Multilingual literacies: opposing theoretical claims and pedagogical practices in the canadian context
- Par Jim Cummins
Article de revue
Pratiques d’alternance linguistique ou pédagogie du translanguaging ? Une étude de cas dans deux classes à Chypre
Article de revue
Embracing multilingualism in Maltese schools: from bilingual to multilingual pedagogy
- Par Anna Paris
- et Marie Thérèse Farrugia
Article de revue
Mehrsprachigkeit im Universitären Kontext: eine Analyse der Sprachenwahl einer Doktorandin in Luxemburg
- Par Stephanie C. Hofmann
- et Adelheid Hu
Article de revue
Hacia un enfoque multilingüe en la política lingüistica: la educación y el mundo laboral
- Par Jasone Cenoz
- et Karin Van Der Worp
Date de parution : 22/11/2019
Date de mise en ligne : 17/12/2019
ISBN 9782343189451
