Numéro de revue
L'Université entre dans le Cadre (européen commun de référence)
Réflexions pratiques à partir de l'enseignement du français langue étrangère
A contrario
2011/1 n° 15
168 pages
Citer ce numéro
Présentation
Ce numéro spécial de la revue a contrario offre un large éventail d'analyses concernant l'application du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) dans le contexte universitaire ; la réflexion des auteurs s'appuie sur des expériences pratiques d'enseignement menées à l'Université de Lausanne (Cours de vacances, École de français langue étrangère) et à l'EPFL (Centre de langues) ; ils soulignent la contradiction entre des normes abstraites d'évaluation et les processus à l'œuvre dans l'acquisition d'une langue où pointent le danger de détournement du projet de citoyenneté européenne du CECR à des fins discriminatoires en matière de politique d'intégration.
Sommaire
Éditorial
Articles
Article de revue
Pour une formation en FLE adaptée aux spécificités des « débutant·e·s complets/ètes »
- Par Anne Girard
Article de revue
Le Cadre européen commun de référence pour les langues : un instrument de compréhension ou d'exclusion ?
- Par Tanja Vicario
Article de revue
« Lâcher prise », « oser faire », « faire ensemble » : ce qu'« apprendre une langue étrangère » veut dire dans une classe de débutant·e·s en FLE
Article de revue
Phonétique et approche actionnelle : une mise en pratique
- Par Myriam Moraz
- et Alexei Prikhodkine
Article de revue
Exploitation de la démarche biographique en classe de langue
- Par Raphaël Baroni
- et Chiara Bemporad
Document
Article de revue
Marius Daniel Popescu, écrivain hors cadre
- Par Giuseppe Merrone
Date de parution 20/04/2011
Mise en ligne 20/04/2011
ISBN 9786169078104
